当代大学生媒介素养教育现存问题的原因探究

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1、当代大学生媒介素养教育现存问题的原因探究　　当代大学生媒介素养教育现存问题的原因探究　　当代大学生媒介素养教育现存问题的原因探究　　当代大学生媒介素养教育现存问题的原因探究　　当代大学生媒介素养教育现存问题的原因探究【摘要】在信息社会，大学生对媒介的依赖程度日益增加，而大众传媒对大学生的负面影响也逐步凸显，大学生媒介素养教育问题逐渐成为焦点。本文从多角度深入剖析和总结了大学生媒介素养教育现存问题的原因，对有效开展大学生的媒介素养教育，促进信息时代大学生媒介素养的全面提升有着重要的指引作用。　　【关键词】媒介素养教育问题原因　　【中图分类号】G641【文献标识码】

2、A【】1674-4810（2015）31-0128-02　　在信息社会，媒介的特点是传播速度快、范围广、信息量大。大学生群体作为大众传媒的受众，不仅兴趣广泛，求知欲望强，而且对传播媒介的需求和依赖程度日益增加。媒介不仅为大学生获取信息提供便利，而且丰富了大学生的课余生活，甚至改变了大学生的思维方式。然而，随着市场经济的深入推进，媒介的一些负效应也逐渐显现出来。一些大学生将大量的时间和精力投入到媒介内容中，沉浸于一些低俗内容，对网络暴力、网络黑客追崇和效仿，严重影响了正常的学习生活，也影响到其身心的健康发展。大学生心智还没有完全成熟，缺乏社会经验，也缺少对媒介理性

3、和客观的认识。　　大学生的媒介素养教育作为高校德育工作的重要内容，是信息社会大学生必备的素质，对大学生完善人格和全面发展有着不容忽视的作用。深入剖析当前大学生媒介素养教育存在问题的原因，是高校开展有效的媒介素养教育的前提和基础。　　一大学生自身的原因　　大学生作为信息社会的特殊群体，他们正处于社会化成长的关键时期。他们对媒介产生较高的期待和极大的热情，同时又由于个人对事物的鉴别能力不强、道德约束力较为薄弱等因素，使他们难免会受到媒介内容的影响。这成为当前大学生媒介素养教育存在问题的重要原因。　　首先，大学生鉴别能力较差。大学生作为特殊年龄的群体，他们关注新生事物

4、的成长，对媒介报道的新事物产生极大的热情。然而，他们的社会化成长还处于不完善阶段，心智的发展还不够成熟，对事物的把握程度和控制程度还有待提高。特别是在信息时代，大学生是新生事物最快的接收者，同时也会以最快的速度将信息传播出去。当大学生接触到纷繁复杂的现实世界时，对于事物的性质、信息的优劣没有足够的认识，不能很好地鉴别事物是真实的还是虚假的。由此可见，大学生对信息的鉴别能力不足，是造成他们媒介素养较低的一个原因。　　其次，大学生个人关注度不够。大学生个人对媒介素养存在的问题关注度不够，意识欠缺，在思想上重视程度不够。很多大学生对媒介素养教育没有形成足够的认识，不能

5、以积极的心态去对待这项教育。调查表明，只有少数学生认为大学生媒介素养教育是非常重要的，绝大多数学生认为这项教育是可有可无的。这说明，多数大学生还没有形成媒介素养教育意识。　　再次，大学生个人表现欲较强。当代大学生多数是家庭中的独生子女，在家庭中的中心地位使得他们往往具有较强的个性和强烈的个人表现欲，希望通过媒介来表达自身的存在价值。他们借助发达的现代传媒技术表达内心的想法，宣泄心中的情绪，却造成了信息的堆积和过剩。由于现代传媒的过滤技术不够完善，会产生过多的信息污染。大学生习惯了在虚拟的媒介中表达自我，一旦遇到现实问题，就会手足无措。同时，虚拟的媒介世界易造成大

6、学生人际交往的障碍，难以适应现实生活。　　二教育体系构建欠缺　　大学生媒介素养的培养是一项系统性的工程，需要构建完善的教育体系来完成这项工作。然而，目前还没有形成相对完善的大学生媒介素养的教育体系。　　首先，教育主体作用发挥不够。在开展媒介素养教育中，需要多方主体共同参与，应构建包括高校、家庭、　　媒介、社会团体等多方主体构成的综合教育体系。然而，目前各教育主体尚不能充分发挥作用，难以提供规范化、常态化的教育资源，造成学生的媒介素养教育难以提升，教育效果很难见到实效。同时，政府在管理过程中发挥的作用也很有限，政策落实不到位，也是导致媒介素养教育缺失动力的一个原因

7、。　　其次，学科体系不健全。学科的建设是基础，大学生媒介素养教育只有纳入高校的学科建设范围内，才能不断地规范化，才能发挥其教育的效果。目前，大学生媒介素养的教育还没有引起高校的普遍重视和关注，还未被纳入高校的重要学科建设范围内，很多高校只是将媒介素养教育作为一门选修课来开设，管理较为零散，缺乏系统性。学科建设不完备使得大学生媒介素养教育在高校难以顺利地开展。　　三教育资源匮乏　　教育资源的充足是媒介素养教育得以开展的基础条件，然而目前无论是师资方面还是资金保障方面都不足，这是制约媒介素养教育发展的客观原因。　　首先，政府的相关政策支持不足、资金投入不够。目前，政

8、府对大学生媒介素养教育重