小学语文组评课稿集

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文组评课稿集　　篇一：小学语文作文课评课稿　　评课　　稿　　1、本节课教师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生滔滔不绝，虽然说得不是　　太好，但毕竟学生表达的是自己的真实情感，表达的是自己参与活动后的真情体验，当然这　　也与教师平时的训练也是分不开的。　　2、教师处处重视对　　学生自信心的树立上，学生说不好，教师鼓励学生说；学生说到精彩出，哪怕一个

2、词语，教　　师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他，所以整堂课学生兴趣浓厚，达到了　　意想不到的效果。　　3、教师引课自然，　　从上一篇的习作引到本篇习作，环环相扣，节奏流畅，有一种水到渠成的感受，令听者回味　　无穷。　　4、本节课教师敢于大胆创新，打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上，学生被局限在教随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，

3、并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师的框框中去完成习作的教学模式，本节课教师根据自己独特的教学设计，课堂上展示了自　　己朴实的教学风格。　　5、教师能把握住习作的重难点，通过让学生反复读习作要求，圈画习作中的重点词语，教给　　了学生审题的方法。　　6、课堂上教师处处激发学生参与活动的兴趣，鼓励学生在活动中去体验，从而在不知不觉中　　将学生带进了作文课，让学生轻松走进作文课。　　7、《语文课标》中指出，不同学段的写作都要有真实、丰富的材料，本节课教师做到了，她

4、　　让学生通过亲身体验，有目标地让学生收集所需要的材料，做到了真实。　　8、教师课前准备充分，如提前准备的若干个水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，这些材料看　　似信手拈来，实则是用心良苦，目的是通过这些材料，激发学生参与游戏活动的兴趣,从而为　　后面的写作做好储备工作。　　9、教师的教态自然、语言亲切而简练，课堂气氛宽松而活跃，教师指导得轻松，学生说得也　　很轻松，在轻松地氛围中，学生潜移默化地有了写作的素材。　　通过本次作文研讨随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三

5、驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　课我有几点建议与语文教师共冕：　　1、作文教学是一项　　长期的工程，语文教师从低年级开　　始就要注重训练学　　生的口头表达能力。　　2、教给学生观察的方法，平时多注意搜集素材。　　3、培养学生读书的　　兴趣。　　作文　　指导课评课稿　　林老师的作文指导　　课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性

6、得到很好的发挥，体现了思维　　的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面，我　　就林老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法：　　一、发掘“材”源，　　独具匠心　　写作是生活的需要，　　是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增

7、长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目　　标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，　　积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。　　可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间　　狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于　　是只好拼凑或抄袭

8、。针对这些情况，陈老师根据低中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学　　生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。把写作范围缩小到我的好朋友中。整堂课中，学　　生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口　　动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。无论是口语交际，还是写话，学生皆情趣盎然，真　　是“童心之下万物皆活”。　　二、优化指导，激　　活思路　　学生的习作内容具随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至