人格心理学(第7版)笔记全面版 Jerry M.Burger著 陈会昌等译.pdf

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1、PERSONALITY(7thEdition)人格心理学（第7版）【美】JerryM.Burger著陈会昌等译中国轻工业出版社1/37Ⅰ、什么是人格第一章什么是人格一、人与环境二、人格的定义：人格可以定义为源于个体身上的稳定行为方式和内部过程。它包括两部分内容：1.稳定的行为方式。人格研究者通常认为它们指的是个体差异。人格是稳定的，我们可以跨时间，跨情境地来审查这些稳定行为方式。只要人格存在，而且行为不仅是对我们所处情境的反应的话，我们就预期，在人们的行为方式中有某种稳定性。2.内部过程。他是从人的内心发生、影响着人怎样行为、怎样感觉的所有情绪、动机和认知过

2、程。另外，外部环境对人格也有影响。三、人格的六个流派：对于稳定的行为方式和内部心理过程的产生根源，每个流派都查明并验证了人格的一个方面。精神分析学派：认为人的无意识对其行为方式的差异起着很大作用；特质流派：认为人是处在各种各样的人格特征的连续体的某个位置上，认为我们行为的稳定性在很大程度上来源于核心成分特质，是一种以某种特定方式行动的相对稳定而持久的倾向。生物学流派：利用遗传因素和生理过程来解释人格的个体差异；人本主义流派：认为人的责任感和自我接纳感是造成人格差异的主要原因；行为主义和社会学习流派：把稳定的行为方式说成是条件反射和期望的结果；认知流派：用信息

3、加工的方式解释行为的差异。两个例子：攻击和抑郁。例1.攻击：为什么有些人总比别人更富攻击性？精神分析学派：认为每个人都具有一种无意识的死的本能。但一个具有健康人格的人不会伤害自己，所以这种自我毁灭的冲动就无意识的转向外面，以攻击别人的方式表达出来。另一些精神分析学家解释，当人要达到自己行为的目标受阻时，就会产生攻击行为。特质流派：认为看重攻击行为的个体差异和稳定性。生物学流派：认为遗传素质是攻击行为稳定性的原因之一，有些人出生就具有攻击性的素质。人本主义流派：不承认人天生就具有攻击性，当某些因素阻碍了自然生长的过程时，就会出问题。行为主义和社会学习流派：认为

4、人们是像学习其他行为一样，学会攻击行为的。认知流派：从富于攻击性的人是怎样加工信息的这一角度探索攻击性行为。有些人更容易将模糊情景看作受到了威胁，用容易用攻击来回应。例2.抑郁：精神分析学派：认为抑郁是转向内心的愤怒。处在抑郁中的人存在一种无意识的愤怒和敌意感。但人都有内在的、阻止表现出敌意的社会标准和价值观念。因此这些愤怒转向内心，人就“向自己出气”。特质流派：发现一个人当前的一般情绪水平是预测她今后情绪的好指标。生物学流派：认为有些人可能生而具有对抑郁的敏感素质，更有可能在面临压力生活事件时做出抑郁的反应。人本主义流派：用自尊来解释抑郁。那些不能建立良好

5、的自我价值感的人，经常被抑郁所困。行为主义和社会学习流派：认为抑郁是缺乏强化物所致。认知流派：认为人是否抑郁，取决于他们如何解释自己控制环境的这种无能。四、人格与文化：不同文化中的不同经验影响者人格的发展,人格是存在与文化背景中的。个体主义文化（包括多数西欧国家和美国）强调个人的需要和成就，生活在这种文化中的人倾向于把自己看做独立的、独特的人。相反，在集体主义文化（亚洲、非洲、中南美洲）中的人倾向于把自己归属于一个较大群体，如家庭、宗教和国家。他们对合作的兴趣胜过对竞争的兴趣，从群体成就中获得的满足胜过从个人成就中获得的满足。另外吗，行为方式也由于文化不同而

6、具有不同的意义。五、人格：理论、应用、评价和研究2/371.理论：（1）有关遗传和环境假设的回答：生物学流派和特质流派坚信我们过于忽视遗传倾向性的作用了；精神分析学派强调与生俱来的需要和行为方式，是无意识的，但是，人本主义流派、行为主义和社会学习流派、认知流派很少强调遗传对人格的影响。（2）意识和无意识:精神分析流派认为人的很多行为受到无意识力量的控制；行为主义流派则认为人们以为自己是能够理解自己的行为原因的，而实际上并没有意识到；特质理论流派则从个体自我报告的资料出发，认为个体可以清楚地报告出他们的社会焦虑水平，以及他们是如何组织信息的，但也逐渐承认很多信

7、息加工是在意识之下的水平上发生的。人本主义流派认为没有别人比自己更了解自己，但是同时也认为许多人并不清楚他们为什么那么做。（3）自由意志和决定论（主观与客观的关系）行为主义者认为行为是不能自由选择的，他是我们面对环境刺激的直接结果，斯金纳认为自由只不过是个神话而已；精神分析者强调与生俱来的需要和意识机制；人本主义者处于另一极端，他们更多地考察个人的选择和责任感，并把这些看作是心理健康的基础；特质论者和生物学流派强调遗传素质，认为遗传把发展局限在一个特定的范围内，但不认为人格完全听命与遗传素质；认知心理治疗家鼓励病人思考自己怎样给自己造成的问题，并教他们避免未

8、来遇到困难的方法。2.应用：心理治疗、教育、组织和咨