《战后日本经济崛起》教学设计和教学反思

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时间:2018-11-08

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1、《战后日本经济的崛起》教学设计及教学反思【教学目标】根据图文数据说出战后初期的日本经济状况,根据折线图概括出战后日本经济发展的特点,围绕漫画分析战后日本经济崛起的原因,并思考归纳对我们的启示;通过观察照片、折线图、表格、漫画,初步学会从资料中提取、整理、分析有效信息的能力和方法;感悟日本战后经济发展对今日中国的启示,树立强国意识。【教学重点和难点】重点战后日本成为资本主义经济强国的史实难点分析认识战后日本经济腾飞的原因【学习准备】1.引导学生搜集了解生活中的日本商品商标2.制作“战后日本国民生产总值增长示意图”,选取《

2、漫画日本》中的漫画,制作多媒体课件【教学过程】一、出示多媒体课件,导入新课课件图片一:《日本地图》课件图片二:《生活中常见的日本商品》教师提问:你知道这是哪个国家吗?你能说出一些常见的日本商品吗?归纳引导:正如大家所说,在我们的生活中日本商品几乎到处可见。众多的日本商品说明了日本在当今世界经济中的大国地位。那日本是如何取得这一地位的呢?带着这个问题,让我们一起来学习今天这节课——战后日本经济的崛起。(自我分析:导入本课时,教师从学生身边熟悉的事物入手,让学生说出自己在生活中所接触到的或者是比较了解的日本商品,从日本商品

3、随处可见引出问题,进入本课的探究学习,拉近了历史与学生的距离,有效地引发了了学生的学习兴趣和探究的积极性。)二、图文挖掘,了解背景出示多媒体课件:课件资料一:《美国在日本投掷原子弹》《核爆炸后的广岛》《战后日本一瞥》《废墟中的生活》《饥饿的日本儿童》课件资料二:二战中,日本119座城市变成废墟;1946年的日本工矿业生产和农业生产仅相当于战前的30.7%和60%;1946年的日本主要城市的粮食配给量,每人每天仅为310克,黑市稻米价格比官价高130倍. 教师提问:结合图文资料说明战后初期日本的经济状况如何?教师总结概括

4、:战后初期的日本经济已经到了崩溃的边缘,经济萧条,民不聊生,日本是一个实实在在的战败国。(自我分析:对“战后初期日本的经济状况如何?”这个问题的探究学习,教师采用了用图文引导探究的方法,即精选了二战中日本遭受严重破坏和二战后人们生活困苦不堪的图片,以及相关的数据资料,学生从中认识到二战初期日本经济残破的景象,为进一步探究日本经济崛起奠定了基础。)三、图表解析,认知史实。课件出示折线图:教师提问:战后日本经济的发展大致经历了几个阶段? 归纳引导:同学们说出了自己的观点,我们可以粗略的划分为两个阶段:经济恢复期和腾飞发展期

5、。 学生简述、教师小结:经济恢复期是从1946年至1955年,期间驻日美军对日本进行民主改革,日本政府推行产业倾斜政策,朝鲜战争爆发也极大的刺激了日本经济的恢复。到1955年,日本的人均国民生产总值已超过战前,日本经济已基本恢复。 腾飞发展期是指1956年至2005年,其间,1956年-1973年日本的国民生产总值年平均增长10.9%,翻了4番,增长了16倍。(自我分析:教师精心制作了折线图,为学生认识日本经济发展的史实提供了直观形象的资料,为学生自主学习搭建了平台,学生可以从折线图中,清楚地看到日本在二战后经济发展的

6、趋势,收到了很好的效果。) 出示多媒体课件图片:《60年代建成通车的日本新干线》《1964年东京奥运会的会徽》《1970年大阪世博会的宣传图片》教师讲述:20世纪六七十年代,随着日本经济的崛起,日本的交通事业取得了长足发展,而且举办了奥运会和世博会,扩大了日本的国际影响。课件出示资料:1980年日本汽车产量达1104万辆,占世界30%以上,击败美国成为“世界第一”;1988年日本GDP达22810亿美元,相当于西德、英国和法国三国的总和,超过苏联成为世界上的第二超级经济大国;1994年,世界500强中有149家日本企业

7、,而且前四名日本企业包揽;讲明:20世纪八九十年代,日本的汽车产量超过美国,国民生产总值超过了苏联,日本的经济实力已经十分强大。课件出示表格:教师提问:此时日本在世界经济中的地位如何?师生归纳:日本已经跃居世界第二经济强国,其GDP已经大致相当于第三名德国和第四名英国的总和。 出示图片:《漫画日本》中的几幅漫画教师提问:在战后短短的几十年间,日本经济迅速崛起的原因有哪些呢?(学生分小组讨论交流后发表自己的看法)师生归纳:大家说到了朝鲜战争、勤劳、创新、教育、节约等方面的因素。有了朝鲜战争这一天赐良机,日本人又通过勤奋工

8、作、引进学习、重视教育来开源,同时不忘保持良好的节约精神来节流,这些最终构成了战后日本经济崛起的主要原因。当然,日本经济崛起还有其他原因,比如说非军事化、民主改革、政府支持和干预经济、注重质量、第三次科技革命等等,这里就不再一一展开了。(自我分析:对二战后日本经济迅速崛起原因的探究,我选取了学生喜闻乐见的漫画来引导学生探究,通过漫

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