教师招聘——小学语文--知识点分类大全

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1、~小学语文知识点归类　一、拼音　　1、声母、韵母、整体认读、字母。　　2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。　　3、u上两点省略的规则。(遇到jqx，摘掉乌纱帽)　　二、汉字　　1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。　　2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。　　3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)　　三、词语　　1、成语、歇后语。　　2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：　　①词前面的

2、修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；　　②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；　　③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。　　3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。　　4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。　　四、句子　　1、扩句、缩句、

3、整理句子顺序。　　2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)　　3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。　　4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。　　5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。　　五、标点　　11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、

4、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)　　六、阅读　　1、朗读、默读和背诵。　　2、联系上下文理解文中词语的意思。　　3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。　　4、概括主要内容和中心思想。　　5、体会文章详略的方法及作用。　　6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。··~　　7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。　　七、作文(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。(二)大作文。　

5、　1、侧重叙事的记叙文。　　①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。　　②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。　　2、侧重记人的记叙文。　　①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。　　②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。　　3、写景、状物的记叙文　　①抓住特征，准确描述。　　②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等　　4、提供材料的作文材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。小学语文知识点总结——拼音一、复习要点1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读

6、音节。2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。4、掌握汉语拼音拼写规则。5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。二、知识平台1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（1）声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（2）韵母：ê①单韵母（6个）：aoeiuü②复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieüeer（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：aneninunünangengingong（3）整体认读音节：zhichishirizicisiy

7、iwuyuyeyueyinyunyuanying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（2）小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。Piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng漂亮巧妙小将边

8、疆··~4、读准声调。字音的高、低、升