初中信息技上册《iebook多媒体电子杂志的制作初步》教学设计及反思

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1、MYSTYLE我的文档不一样苏科版初中信息技上册《iebook多媒体电子杂志的制作初步》■教材分析本节“用iebook制作电子杂志”是苏科版新教材的《初中信息技术》（上册）第3章《应用文档设计》的主题活动课内容。本课基于学生掌握word基本操作、WORD电子杂志制作流程的基础上，通过本课的学习活动，对电子媒体的样式、形式及效果的进行体验与认识，提高学生对电子媒体进一步探究学习的兴趣和能力。■学情分析初一年级的孩子正处于好奇心旺盛的时期，对新事物有兴趣与探究欲，他们已经学习了WORD的基本操作、并会使用word制作一本电子杂志，并对电子杂志的组成、形式有了较明确的认识。随着电子媒体的普及，电子

2、杂志也从纯图文的形式向多媒体形式转变，智能手机、平板电脑的快速流行，使得电子媒体的载体也扩展为多种形式，学生更乐意让自己的作品在多种载体上使用。iebook正好满足了他们的需求，因此能够激发他们的学习兴趣。但由于学生平时接触的电子媒体不算多，对这种形式还不太熟悉，因此本节课以带他们体验与探究为主。本节课主要通过小组互助的形式展开，力求激发学生的求知欲、探究欲，培养学生合作能力和创新思维。■教学目的1.知识与技能（1）认识多媒体电子杂志，能把word所学基础知识迁移运用到新软件的学习中。（2）了解iebook的界面。会建立、存储iebook电子杂志。9（3）掌握文字、图片等页面元素的添加、编辑

3、与替换。（4）会运用模板替换设计自己的个性页面。2.过程与方法（1）通过对比，了解iebook电子杂志元素比word电子杂志元素更丰富，效果更多样。（2）通过查看帮助、自主探究、WORD操作知识迁移、课堂交流，学会iebook的图、文元素的添加、编辑。（3）利用手动组合页面元素与模版的使用，制作自己的个性页面。3.情感态度与价值观（1）体会多媒体的魅力，乐于探究与学习。（2）通过作品创作成功的喜悦和成就感，增强深入学习与创作的动力。4.行为与创新从知识迁移到自主探究，从模仿到内化提升，创作属于自己的个性杂志页面。■课时安排■教学重点与难点1.教学重点（1）iebook的页面元素类型。（2）建

4、立、存储iebook电子杂志的方法。（3）文字、图片等页面元素的添加与编辑替换。（4）使用模板制作杂志页面。2.教学难点（1）页面元素的编辑。（2）模版的恰当运用9■教学方法与手段讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、合作讨论法。■课前准备教具，多媒体网络教室，帮助文件、实例等■教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导入我们学习了WORD制作电子杂志，知道了杂志的结构是：封面—卷首语——目录——正文—封底WORD杂志的页面主要包含哪些元素？图、文等元素除了WORD可以做电子杂志外，用其它软件也能制作。欣赏iebook制作的电子杂志，说出该杂志包含的元素。图、文、声音、动画、视频元素观

5、看与思考复习与比较，为讲解iebook做知识铺垫9新课教授认识iebook超级精灵的界面。重点介绍“插入”菜单与页面元素工具栏倾听，思考与WORD相同与不同点从已有的WORD知识迁移过渡到新软件学习，减少学习难度任务一：制作封面1、替换封面背景2、添加杂志名称与制作者信息学习方法：看帮助，讨论交流思考：1、插入的页面背景图片如何调整到需要的位置？2、插入页面背景与插入图片效果是否相同？3、iebook的文字编辑与WORD文字编辑有何不同？看帮助、讨论、实践操作思考回答学习页面元素工具栏的使用、图片与文字的编辑检查学习效果，促进学生思考iebook中其它页面元素如何添加？任务二：制作杂志内容页

6、面1、手动组合制作页面2、利用组合模板制作页面学习方法：看帮助，讨论交流思考回答分析样张、自主探究、小组互助，设计自己页面对插入菜单工具栏深入探究，熟练使用元素的编辑替换及编辑9作品展示交流观看别人作品、思考改进自己作品总结与交流选做任务：1、替换封底，统一封面与封底风格2、探索把作品生成EXE文件3、添加目录页，编辑目录，完善作品。有余力的完成给学习能力强的孩子进一步学习完善作品作业提交保存、提交作业。提交作业收集作业，掌握本节课学生学习情况。评价填写小组评价表，开展小组成员的自评与互评填写上交评价表通过评价表，查看每位学生掌握知识情况与小组互助情况。拓展观看其他形式电子媒体，提出如有兴趣

7、可以自主探究制作更精美的电子媒体作品观看与思考开拓眼界，激发学习兴趣■教学反思首先感谢中心组老师给我提了非常多的好建议，感谢本区仲海慧老师的大力支持与帮助。本节课的设计可谓一波三折。首先是怎么上的问题，由于是新软件、知识点多、9想达到的效果预期比较高，因此我设定为让学生分组，每组四位同学，每人各完成一个任务，然后在组内互相交流学习，整组完成一个较完善的作品。可是到了真正试讲的时候，可谓惨败，离我预期相差太远。