浅析论艺术教育对大学生健康人格的培养与塑造

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1、浅析论艺术教育对大学生健康人格的培养与塑造论艺术教育对大学生健康人格的培养与塑造论文导读：本论文是一篇关于论艺术教育对大学生健康人格的培养与塑造的优秀论文范文,对正在写有关于艺术论文的写有一定的参考和指导作用,阐述了科学与艺术之间的密切联系，并因此得出科学教育与艺术教育不可分的结论。在该校获得学士学位的学生所修满的360个学分中，其中艺术课程的学分必须占72个学分以上，面向全校学生开设的音乐课程多达30门以上。剑桥大学校长布鲁斯也曾多次强调艺术教育的重要性。此外，还开展形式多样的艺术实践活动，包括观摩艺术品展览、参加摘要：艺术教育是培养新时期大学生全面

2、发展重要手段和载体。艺术教育不仅是大学生全面素质教育的组成部分，而且对大学生和谐人格的养成起着关键作用。在高校开展艺术教育过程中，必须充分发挥艺术的德育、美育、智育等功能，推动大学生形成健康和谐统一的健全人格。艺术教育作为一种特殊的教育手段和途径，能够陶冶人的高尚情操，培养人的道德情感，塑造完美和高尚的道德人格，使学生的身心得到和谐健康的发展。　　关键词：艺术教育；大学生；健康人格；塑造　　2095-4115（2013）03-103-3　　高校实施艺术教育的直接目的在于培养学生正确的审美观念，提高学生的审美能力，激发其对美的爱好与追求，深层目标是要通过

3、培养学生的审美观念和能力来塑造学生健全人格和健康个性。《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”这充分体现了艺术教育在高校诸多教育中的地位。但长期以来，很多人并没有认识到艺术教育独特的功能，仅仅局限于把艺术教育用于大学生欣赏能力的培养，而未能进一步把它同大学生健康人格的培养联系起来。　　一、艺术教育与大学生健康人格的关系　　人格素养是大学生文化素质的重要组成部分，大学生的人格与思想品德不仅相互影响、相互制约，而且相互包容。大学生人格教育是一种主要着眼于大学生的

4、审美、情感、性格、团队、协作等多方面的心理质量，使其形成一个知、情、意统一协调的完整和健全的心理结构的教育，而高校进行艺术教育的基本功能之一就是塑造大学生健康的人格，它主要是通过运用人类长期实践活动所创造的美的艺术作品和揭示出美的规律，最终实现完美人格的塑造。美国人本主义教育心理学家认为：“人们期望教育尽可能既有助于自我实现和个人安宁，和谐的精神健康，也有助于社会化。重点在于更多地帮助人们有目的地、热情地生活，自我满足和愉快、自我实现和内心和谐。”　　（一）艺术教育整合人性的教化功能　　艺术与其教化功能是难舍难分的，将艺术与教化紧密结合，能让大学生在获

5、得审美体验的同时获得精神思想的提高，既深化了艺术作品的内涵，又能改造大学生的思想。“我们持有唯美主义的人生观，消极方面可以减少小己的烦闷和痛苦，而积极方面，又可以替社会完善艺术的教育和艺术的创造。艺术教育，可以高尚社会人民的人格。”现代美学大家宗白华的话给予我们更多的启迪。自古代的“诗言志”到近代思想家蔡元培的“以美育代宗教”之说，艺术从未脱离过教化的功能，这也恰恰说明艺术具有陶冶人的情感和净化的作用。　　实际上，人们早就认识到艺术的整合人性的功能。在西方，古希腊人便把艺术教育视为塑造完整的公民的不可或缺的重要方面。他们以悲剧渲泄悲悯，以喜剧激发性情，

6、用舞蹈怡娱自身，用雕凿塑像以敬天，同时也礼敬成功的人。在中国，周朝则以“六艺”教化天下，而六艺之首便是“乐”，“乐”即今天所谓的艺术。孔子对于艺术的教化功能更是大加推崇。“兴于诗，立于礼，成于乐”，特别考察了艺术在完成人性中的功用，把音乐教育看做培养人达到最高境界“仁”的最重要的手段。　　国内外许多高校在艺术教育方面有成功的典范。1996年10月25日，美国麻省理工大学校长查尔斯·维斯特在MIT艺术委员会的年会上发表了著名的演说《科学教育和艺术教育并重》论艺术教育对大学生健康人格的培养与塑造由写论文的好帮手.zbjy.提供,.，深入而精辟地阐述了科学与

7、艺术之间的密切联系，并因此得出科学教育与艺术教育不可分的结论。在该校获得学士学位的学生所修满的360个学分中，其中艺术课程的学分必须占72个学分以上，面向全校学生开设的音乐课程多达30门以上。剑桥大学校长布鲁斯也曾多次强调艺术教育的重要性。此外，还开展形式多样的艺术实践活动，包括观摩艺术品展览、参加文艺演出以及其他艺术创作活动等，这对于提高学生的综合素质，无疑具有积极作用。在国内，清华大学原校长梅贻琦，北京大学原校长蔡元培都是现代中国高校艺术教育的先驱。他们倡导在大学中实施美育，“最主要的作用是增进文化之进步，陶冶人的情操，培养完全发展的人”，强调审美

8、教育是陶冶人的感情，改造人的世界观，使人达到一种新的精神境界的最好途径。鲁讯曾说：“文艺是国民