高中数学学法指导

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1、高中数学学法指导　　摘要：高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。因此，教师要加强指导，培养习惯；循序渐进，防止急躁；研究特点，寻找方法；加强辅导，化解分化点。　　关键词：数学成绩高中数学教学学法指导理想化策略　　很多初中生以较高的数学成绩升入高中后，不适应高中数学快节奏的教学，成绩不理想，少数学生甚至对学习失去了信心。究其原因，不外乎被动学习、学不得法、基础不牢等。那么，怎么才能学得会，学得好呢？我认为，高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对学生学习中出现

2、的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的策略。　　一、加强指导，培养习惯5　　良好的学习习惯包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。制订计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排。执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的

3、思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细琢，什么地方可以一带而过。及时复习是高效学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边整理笔记，使所学新知识由“懂”到“会”。独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志力的考验，是对

4、所学知识由“会”到“熟”的过程。解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补漏解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的地方再做一遍，做适当的重复性练习，长期坚持，使所学知识由“熟”到“活”。系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能使所学知识由“活”到“悟”。　　二、循序渐进，防止急躁　　由于学生年龄不大，阅历有限

5、，为数不少的高中学生容易急躁，有的学生贪多求快，有的学生想靠几天“一蹴而就”5，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，绝非一朝一夕可以完成。　　三、研究特点，寻找方法　　我在这里介绍两种方法：超级学习法和快速学习法。　　1.超级学习法是由保加利亚的罗扎诺夫博士创造的，它以其高效率和多方面的功用成为世界十分优秀的学习方法，世界各地都在推行这种学习方法，并将它称为学习的革命。超级学习法可以帮助学生轻松地记住所要记的一切。超级学习法大体分为两个部分：一是把精神引导到松弛状态，使学习者在呈α波

6、状态最大限度地提高学习效率的方法；二是为了在这种状态下按照一定的节奏进行学习，想方设法将教材编写成可操作的模式。超级学习法要求学生首先有一个学习前的准备工作：（1）消除身心紧张（其方法有呼吸法、身体松弛法、心理松弛法三种）；（2）从松弛状态进入α波状态（其方法有感受平静反应、视觉映像α波强化法、靠意念进入α波状态、追忆往日的成功四种）。以上准备工作完成后，则进入学习过程，在愉快的气氛中学习。　　2.快速学习法是日本出现的一种新的学习方法，它能使人们以高于常法五倍的速度灵活、迅速地掌握知识。人们都有这样的经验，一件难记的事情或一道难解的数学题，若是你有意识地向别人讲述几遍，就

7、能大大加深印象，易于记住或理出头绪，恐怕这个经验教师最有体会。教师讲课时，为了向学生说明白，脑筋在紧张地活动，所讲的知识在这个过程中得以强化，并得到了整理，使其条理化、清晰化。快速学习法正是根据这个原理展开学习的。在用这个方法学习时，先不要求完全理解，而是拿到教材后，直接根据目录和提要，调用自己已有的知识，猜测性地做“自我讲授”5，讲完后才打开书本，进行第一次通读。第一次通读可以检验第一次“自我讲授”的不足之处，谬误所在都会“跃然纸上”，使你体会颇深。然后你就可以用自己的语言编制出一张适用的“目录一览表”，对照它进