mda在的研究生教育管理中应用的研究

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1、分类号；UDC：密级：——编号：——MDA在研究生教育管理中应用研究ARESEARCHONTHEAPPLICATIONOFMDAINPOST．GRADUATEEDUCATIoNMANAGEMENT学位授予单位及代码：篮壹堡王塞堂!!Q!竖2学科专业名称及代码：让簋扭筮性皇理迨!Q81垫21研究方向：蟹能挞佳申请学位级别：亟±指导教师：崔壅荭研究生：至佳蟹论文起止时间：2QQZ生!!且=墨QQ8生12旦摘要MDA(ModelDrivenArchitecture)是对象管理组织(OMG)提出的软件开发架构，其主要思想是模型在软件开发过程中扮演了非常重

2、要的角色，真正实现了功能与实现的完全剥离。将MDA引入研究生教育管理系统的开发中，将会有效解决长期以来困扰开发者的问题。本文首先分析当前研究生教育管理系统的开发过程中所存在的问题，针对这些问题阐述了基于MDA的开发模式的优点与优势。并深入研究了元对象设施MOF、基于MOF的元模型到各种信息格式的映射和元数据仓库CWM等MDA理论。提出了模型转换的定义，分析了模型转换规则包含的信息和应该具有的特征，给出了一种形式化的模型转换规则的表示法，并说明了模型转换规则在实际运用中的不足之处。本文以长春理工大学研究生教育管理系统为项目背景，根据其业务流程建立平

3、台无关模型PIM，定义从PIM到PSM和从PSM到代码实现的模型转换规则，然后根据这些规则将PIM转化为PSM，再将PSM直接转化为实现代码。从而说明了基于MDA的开发模式同步了文档和实现代码，其模型自动转换过程不仅能极大的缩短软件开发时间，而且能大幅度提高软件质量和复用度。关键词：模型驱动构架，研究生教育管理，元对象设施，PIM／PSM转换AbstractAsasoftwaredevelopmentframeworkputforwardbyObjectManagementGroup，MDA(ModelDrivenArchitecture)emp

4、hasizestheroleofmodelsinsoftwaredevelopment，andachievesthegoalofdecouplingdesignandimplementation．IntroducingMDAtothedevelopmentofPost-GraduateEducationManagementSystemwilleffectivelysolvetheproblemsthatcontinuouslydisturbdevelopersforalongtime．Thepaperwillfirstlysummarizethe

5、problemsexistinginnowadays’Post。graduateEducationManagementSystem’Sdevelopment，uponwhichtheadvantagesofMDAarewellstudied．ThedissertationwilldigdeeplyintoMDAarchitecture，suchasMetaObjectFacility,themappingfrommeta—modeltootherinformationformatsandCommonWarehouseMeta—model．Thed

6、efinitionofmodeltransformationisalsobroughtforward，whoserulesandcharacteristicsareanalyzed，basedonwhichcomesoutaformalizednotation．Andthedisadvantagesofmodeltransformationinrealapplicationwillbeexplained．TheessaywilltaketheCUSTPost-GraduateEducationManagementSystemasthetarotp

7、roject；PIMwillbecreated，basedonthesystem’Sbusinessrules，modeltransformationruleswillbedefinedfortransformingPIMtoPSMandPSMtoimplementation．ThedevelopmentprocessindicatesthatMDAwillsynchronizedocumentationandimplementation．Theautomaticmodeltransformationnotonlyreducesthetimein

8、development，butalsoimprovessystemqualityandreusabilityinalargescale．