陕西师范大学傅钢善《现代教育技术》讲座知识点汇总

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1、课程特点与学习方法学习目标1、丫解我国信息化教学的背景2、知道技术在教育屮的应用价值3、熟悉本课程的特点与学习方法4、建立良好的教学技术意识评价关键词农远工程；教育技术；课程;一、农村基础教育信息化进程1、发展趋势：教学点:2003年的11.8万个降至8.3万个模式一升级为模式二光盘播放升级为数字资源全覆盖小学、初中：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络空间人人通二、学习终端的变化趋势三、学习环境的变化趋势1、有线互联移动互联互联网物联网数字校园智慧校园2、教育技术己是信息时代教师必须具备的基本知识与技能。3、《现代教育技术》课程学习基

2、本目标a.感知信息时代的教育变革，领会信息时代教与学的特点;b.了解信息时代的课程改革，体验新的课程形态；c.学习教育技术的基本理论，基本掌握多媒体教学技能；a.初步具备信息化教学能力，适应社会发展需耍；b.理论与实践相结合，提升知行合一的信息素养。信息技术教育价值观1、信息技术革命第一次：后巴别塔时代，语言的使用。第二次：约公元前14世纪，铁器时代，文字的创造。第三次：六世纪中W隋代刻板印刷，印刷术的发明。第四次：19世纪，电话、广播、电视的使用。第五次：1946年电子计算机的问世，计算机技术与现代通信技术的应用。我们正处在第五次信息

3、技术革命的时代2、信息技术应用带来的新认识广泛的应用性一一教育领域的各个方面与信息技术深度融合。作用的不可替代性一一信息技术已是教育教学的基本元素之一。新的学习秩序正在建立、新的学习生态正在形成学习目标1、领悟技术对社会发展的影响2、丫解技术环境屮成长的学生信息化3、知道教育信息化的发展趋势关键词技术；改变；学习考;提纲1、信息技术教育价值观2、信息时代的教与学3、实践屮的教育技术思考4、教育信息化的发展趋势信息技术教育价值观1、技术改变了历史、生活方式、信息传播方式、人际交往方式、认知方式、思维方式、世界（科学技术是人类进步的阶梯，是

4、社会前进的动力；科学技术是知识革新的推进器。（新知识不断产生））、教育形态（教育与技术相伴而生，相辅相成）2、学生：学习内容的组织方式、表征方式、获取方式、加工和处理方式、存储和应用方式、评价方式、教师观等正在变！教师：教学的理念、教学内容的组织方式、表征方式、传播方式、管理方式、学生观等正在变！3、信息社会的三大要素.•信息、能源、材料信息社会的两大现象：“知识爆炸”、“信息海洋”4、教育的两次革命：第一次教育革命（公元前300年）：以孔子创立私塾和苏格拉底讲学为标志。特点：范围小、教育方法单一、教育内容仅限于教师本人的学识。第二次教

5、育革命（十六至十七世纪）：以夸美纽斯创立班级授课为标志。特点：学校、教学计划、教材、集体教学。5、以多媒体计算机和网络技术为代表的信息技术与学科教学相结合，改变了传统的课堂讲授模式，正在构建4A模式：Anybody、Anytime、Anywhere、Anycontent6、我们正在经历第三次教育革命。特征：教学力的飞跃！二、信息时代的教与学1、技术的进步推动着教学关系变化。教学力的发展正在改变着教学关系2、教学力是指人们利用媒体和技术从事教与学活动的能力基本要素：教师、学生、资源、环境、技术3、知识将不限于书本、课堂、教师三、实践中的教

6、育技术思考随着信息技术发展，教育媒体得到丰富晋及和广泛应用，教育中的技术因素增加，教育技术受到关注，其作用和影响显著，由此引发新的教育革命。1、教育技术：人类在教育活动屮所应用的各种技术的总和。包括物质技术（显性技术）和智能技术（隐形技术）。2、技术环境中成长的一代特征a.个性显著、自主性强、好奇善思b.网络依赖强、交互手段多、技术掌握好c.获取知识多源、涉猎兴趣、广泛阅读与认知方式正在转变d.对信息和技术的选择、理解、整合、表达和合理传播需引导四、推进教育信息化是国家意志1、有线互联移动互联互联网物联网（三要素：可寻址、可控制、可通信

7、）数字校园智慧校园2、教育信息化：教育领域的各个方面与信息技术深度融合，以此推动教育的全面改革与发展，促进实现教育现代化的过程。3、信息化环境建设重在应用：支持教学、学习、管理、社会服务4、构建的基本环境：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络空间人人通、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台实践的基本目标：人人皆学、时时可学、处处能学4A模式：Anybody、Anytime、Anywhere、Anycontent信息化教学设计学习目标1.了解信息化教学设汁的价值2.区别教案与教学设汁的差异3.知道信息化教学设汁的内涵信总化教学4.掌

8、握信息化教学设汁的编制方法关键词学习；内涵；教学设计;提纲1、信息化教学设计价值观2、教学设计理念探讨3、信息化教学设计内涵4、信息化教学设计编制方法5、重视过程、资源与情景创设一、信息化教学设计价值观1、