学习科学开题报告

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1、编号：学习科学与学习技术第5组学习科学与学习技术相关课题开题报告拟定题目：学习动机的激发、反馈调控技术小组成员：禹飞（组长），狄冰冰，王苏娜，曹云，陈正，李果，张凯凯，程澳，张明东，宋山，韩飞，汤新立所在学院：河南大学教育科学学院所学专业：软件工程（教育软件方向）指导教师：蔡建东2013年11月1日Ⅰ、拟定论文题目学习动机的激发、反馈调控技术Ⅱ、选题的研究意义教学是一门艺术，是一门让他人成长，让自己更了解他人并对教育事业创造建树的宏大的事业。而如何施教则是我们授教者要不断思索和探究的问题。这也就不得不深入了解所谓的

2、学习动机的激发技术。通俗的形容在不同阶段学习的学生身上就是:学习动机是点燃渴望知识火药的导火索，是防止厌学的秘方，是自主学习的发动机唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长是素质教育的灵魂。近年来，学生学习的积极性和效率不高，随之探讨学习动机的激发、反馈调控技术也就成了热点。以学习成绩的提升和效率的提高为目的，研究如何才能更成功的学习，从学生学习过程中学习动机激发开始，到学习后结果的反馈与调整，找出问题并及时解决。从根本上出发，使学习者有学习的意识，有学习的良好而又有持续性

3、的动机，拥有自主能动性，从而能够长久的在学习上努力，并以自身的喜好，及高度的投入来在学习上取得良好的收益，并向着高效率、高质量的学习靠拢，从而达到良性循环，达到效益最大化学习目的。而我们所围绕学习动机要讨论的内容，即学习动机的激发、学习动机的反馈及之后的调控技术。学习动机是为激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动并使学习行为朝向某一目标以满足个体需要的内在过程或内部心理状态。是学习者拥有自主学习欲望的重要条件之一，由想法从而引出实质性的行动，内心的渴望促使外部的行动发展。反馈又称回馈，是现代科学技术的基本概念之

4、一。一般来讲，控制论中的反馈概念，指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程，即将输出量通过恰当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程。反馈可分为负反馈和正反馈。通过学生学习时的表现，即来自学生的反馈来调节课堂上授课所使用的策略，是学上能够更加高效、有目的的学习。已达到事半功倍的效果。通过分别对学生学习动机激发策略，学习反馈以及相关调技术的研究，探究一条基于学习动机激发技术的教师与学生全方位发展的良性循环的教学模式，从学生学习过程中学习动机激发开始，到学习后的学生的反馈和教师的评

5、价，找出问题解决问题，完善激发机制和反馈评价机制，从而达到教师与学士同步发展的良性循环。通过本课题的研究，相信能很好地解决学生学习积极性和效率不高这个问题。Ⅲ、主要内容1.动机的界定以及分类；2.学习者学习动机存在的问题梳理，并对其成因进行；3.学习动机对学习者的影响，社会环境和家庭环境对学习者的影响，教师态度对学习者的影响，以及学生本人的学习态度和方法对学习的影响；4.从影响学生学习动机的重要因素即教师和教学的角度分析，和探索如何提高学生的学习动机；5.实践与反思，课堂教学是激发学习动机的主要渠道，根据理论分析提

6、出几方面的策略培养和激发英语学习者的学习动机；6.了解反馈和调控对学生学习效果的影响；结论部分总结研究英语学习者学习动机的价值。Ⅳ、写作提纲Ps：对于自己所负责的部分的内容的编辑搜集是直接填写在报告相应的位置，如果是摘抄的并附上出处，然后还要调整好版面格式（与总体吻合的效果）。可以在规定时间前交给狄冰冰，希望大家尽力而为，谢谢大家！1引言——禹飞介绍学习动机激发、反馈与调节的操作定义和研究现状，介绍本研究的研究价值并对本研究做简要介绍。2研究对象与研究方法——狄冰冰（此分支小组长）详细的介绍本研究的研究对象和使用的

7、研究方法。①动机的概念及分类——程澳动机的概念动机的分类及作用②反馈和调控技术的概述——张明东③学习者学习动机存在的问题梳理，并对其成因进行分析——王苏娜学习者学习动机相关素材资料及分析学习者在学习动机方面存在的问题④影响学习动机的因素——陈正、张凯凯社会环境对学生的影响——陈正父母对学生的影响——陈正教师对学生的的影响(包括老师的个人因素对学生的影响、让学生知道老师了解和尊重他们的个体差异、老师要和学生分享自己的学习经验和相关思考。)——张凯凯⑤如何激发和培养学习者的动机——曹云兴趣是最好的老师怎样选用合适的学习

8、方法⑥反馈和调控技术对学习者学习效果的影响——李果⑦所使用的研究方法搜索、查阅有关的文献资料（搜索内容：与课题有关的①②③④⑤⑥的文献资料，且有出处<及作者、文献名称和书籍名称等>）——宋山、韩飞（2人同时进行信息搜集，独立完成）小组成员之间交流心得，进行头脑风暴…3研究结果详细列出此次研究的结果，以数据处理结果为依据对本次研究结果进行汇报。4讨论对本次研究