欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23514897
大小:55.50 KB
页数:6页
时间:2018-11-08
《四年级语文上册:《麻雀》教学教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、四年级语文上册:《麻雀》教学教案! 教学目标: 1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事,引导学生体会母爱的巨大力量,理解所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 2、掌握本课12个生字;理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语;会用“无可奈何”“搏斗”造句。 3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点:理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 教学难点:理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。 课前准备:预习课文,自
2、学生字词。 课件:soft_shol?softid=30麻雀动画 课时安排:2课时。 教学过程: 第一课时 教学要求:朗读课文,初步了解课文内容。 教学重点:熟读课文,了解文中角色间的关系。 教学难点:理清的写作顺序 教学过程: 一、启发谈话: 麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮的外衣,没有动听的歌喉,平时不会有人注意它。然而,在这普普通通的鸟的身上,有着一种令人敬佩、令人感动的精神,却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人
3、笔记》。(出示课件) 二、自学课文: 1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,读完后自学生字。反馈生字自学情况。 2、默读课文,弄清课文里的几个角色,说说课文讲了一件什么事? 板书:小麻雀老麻雀猎狗 3、理清文章条理,请学生口述练习: 文章先写()再写()最后写()。 三、再读课文,看看在这个故事中,你最关心谁?为什么?能不能从课文找依据?请把你的想法写在书上相应的位置。(从总体上谈感受) 四、作业:熟读课文。小字及抄词。 第二课时 教学目标: 通过课文朗读,引导学生
4、体会母爱的巨大力量,理解所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 教学重点:想象老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 教学难点:理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。 教学过程: 一、复习导入。 1、上节课,我们已经初读了《麻雀》一文,谁能借助板书,说说课文的主要内容。 2、过渡:师讲述课文第一二自然段(课件展示小麻雀掉下来,猎狗露出牙齿的内容)同学们,看到这样一个画面,此时,你紧张吗?你最担心谁的命运? 二、自主探究: 1、第三自然段(小麻雀): (1)课件出示描写小麻
5、雀的一段话。请大家自由读一读这段话,读着读着,你仿佛看到了一只怎样的小麻雀? (2)指导朗读。 (3)做课后练习三,想想课文是怎样把小麻雀写具体的? (4)引导学生联系上下文谈自己的担心。 (5)出示课件:描写小麻雀和猎狗的句子。指导分角色朗读。 2、第四五自然段(老麻雀): (1)过渡:这么凶猛的猎狗露出了锋利的牙齿却又退回去了。出示课件。这是怎么回事呢?(因为有老麻雀的保护)演示课件。(仅是猎狗与老麻雀的画面,无动画) 过渡:老麻雀是怎么做的?使得猎狗退回去了呢?(出示课件:课文的第四、五自然段)。
6、 (2)仔细默读这两段话。看看,从这两段话中,你看到了什么?你想到些什么?一边读,一边拿出笔来在你认为很重要的句子或词语下画上记号,将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边。 (3)比较句子(打在纸上)引导运用从内容体会思想的方法,多问几个为什么(演示动画) a、突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,飞到猎狗面前。 b、它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 它蓬起了全身的羽毛,绝望地尖叫着。 以上两组句子让学生通过讨论汇报哪句写得好,好在哪里? (4
7、)理解“强大的力量”句子。 (5)教师激情点拨:母爱是母亲对孩子无私的爱、博大的爱,这种爱是一种奉献。它能产生强大的超乎寻常的力量,冲破一切艰难险阻,不畏强暴、不怕牺牲自己的一切。你能读出这种母爱的情感吗?(生自由读、指名读,熟读成诵) 三、读议课文六、七自然段 1、母爱的强大力量使来势汹汹的猎狗怎样了?(指名读六自然段,评议朗读。) 2、师:猎狗向后退,我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。 3、师述:同学们,正是这种强大的爱,拯救了小麻雀;正是这种强大的爱,吓住了猎狗;正是这种强大的爱,感动了“我”。这种爱就
8、是世是最伟大的母爱。(出示课件:母爱)屠格涅夫是一位充满爱心的人,当他看到这一幕,同样为之感动。《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》,在原文的结尾,其实还有这样一段话:(打在纸上)是的,请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟
此文档下载收益归作者所有