中北大学信息商务学院教案

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1、中北大学信息商务学院教案课程名称:形势与政策（2015-2016学年第1学期）章节名称（例）第五讲加强供给侧结构性改革增强中国经济动力教学目的（例）国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要提出，十三五时期要以提高发展质量和效益为中心，以供给测结构性改革为主线，扩大有效供给，满足有效需求，要着力推进供给测结构改革，用改革的办法推进结构调整，也提高供给体系的质量和效率为目标。因而，供给侧结构性改革是我国十三五时期经济社会发展的主线和关键环节。带领学生了解这一政策，有助于学生对中国经济发展的学习。教学重点与难点（例）1.中国为什么要进行供给侧结构性改革2.供给侧结构性改革存在的主要

2、问题是什么3.为什么说中国制造业供给侧改革牵动全球授课对象（例）XXX专业/大一学生教学方法（例）1.以课堂讲授为主，并运用案例教学，多媒体教学等多种方法2.XXX教学时数（例）6课时8教学内容(包含背景介绍/引入/内容要点/结论等)(注:不是提纲,比提纲要详细,注重的是前后衔接等环节性要素)备注(教学策略/教学方法/案例名称等)导入：（例）2016年1月27日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央财经领导小组组长习近平主持召开中央财经领导小组第十二次会议，研究供给侧结构性改革方案。习近平发表重要讲话强调，供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民

3、为中心的发展思想。同时推进经济结构性改革，也是贯彻落实中国共产党的十八届五中全会精神的一个重要举措。第一节供给侧结构性改革提出的背景1.背景先从一个概念说起----GDP中国经济在2015年结束了“保七”的时代，进入了年均6%以上的中高速增长时期。以图表的形式向学生展示近年来我国GDP的增减。2.大背景常态和新常态是“习式热词”之一。新常态:“新”就是“有异于旧质”;“常态”就是固有的状态。新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋勢性、不可逆的发展状态,意味着中国经济已进入一个与过去三十多年高速增长期不同的新阶段一中高速增长。习近平第一次提及“新常态”是在2014年

4、5月考察河南的行程中。当时,他说:“中国发展仍处于重要战略机遇期,我们要增强信心,从当前中国经济发展的阶段性特征出发,适应新常态,保持战略上的平常心态。”经济发展进入新常态,速度一一“从高速增长转为中高速增长”,结构一一“经济结构不断优化升级”,动力一一“从要素驱动、投资驱动转向创新驱动”。3.国内背景8传统经济发展方式的特点：高投入、高消耗、高排放、低效率的粗放型扩张的经济增长方式。钢铁、煤炭、水泥等企业亏损面达80%“僵尸企业”、过剩产能、供需错位。4.国际背景国际金融危机后，各国为维持经济可持续增长，普遍认识到推动结构转型、改革原有经济运行模式势在必行。在印度，莫迪执

5、政后，新一轮改革涉及一系列经济领域，如外资进入优惠政策、改革土地征用法规、放宽劳工法对企业雇佣和解聘工人的严格限制、降低企业税负、改革中央政府与地方政府的权力分配机制等。在印尼，佐科上任后提出世界海洋轴心战略，并以此为基础制定新的经济发展规划，包括扩大对外开放、改善投资环境、加大基础设施投资等。在马来西亚，纳吉布政府计划于2015年以降低燃油补贴为突破口，改革多年来财政纪律混乱、财政赤字居高不下的局面。越南以改革国有企业与国有银行为优先任务，深入推进革新开放。即便是处于政治转型期的泰国和缅甸，也在加快经济改革步伐。第二节供给侧结构性改革提出的时间和存在的问题（一）供给侧结构

6、性改革提出的时间2015年11月10日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央财经领导小组组长习近平主持召开中央财经领导小组第十一次会议，研究经济结构性改革和城市工作。2016年1月27日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央财经领导小组组长习近平主持召开中央财经领导小组第十二次会议，研究供给侧结构性改革方案。1、五大发展理念：创新、协调、绿色、开放、发展；2、根本目的：提高社会生产力水平，落实好以人民为中心的发展思想；(提问学生)通过大背景的学习，引导学生独立思考为什么要进行供给侧结构性改革83、五大任务：去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板；4、从生

7、产领域加强优质供给，减少无效供给，扩大有效供给；5、提高农业供给体系质量和效率。（一）供给侧结构性改革存在的主要问题问题一：产业结构问题（1）低附加值产业、高消耗、高污染、高排放产业1.物质资源消耗为主*目前我国能源利用效率仅33％，比发达国家低约10个百分点。*电力、钢铁、有色、石化、建材、化工、轻工、纺织等8个行业主要产品的单位能耗平均比国际先进水平高40％；*钢、水泥、纸板的单位产品综合能耗比国际先进水平分别高21％、45％、12％。2.资源、环境形势紧张资源问题已成为制约中国经济发展的主要瓶颈，人均资源短缺