必修4思想政治《哲学史上的伟大变革

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1、“哲学史上的伟大变革”教学设计　一、教材分析从全书整体框架看：本框是全书的一个关键部分，是全书的一个总纲。本框前面的知识是哲学史上一个零散甚至可以说是混乱的时期。马克思主义哲学出现后，改变了这一现象。本框后的知识，都是对马克思主义哲学的系统论述。从本课看：本框是本课的落脚点，从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和马克思主义中国化的理论成果。从学生角度看：学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但需加以正确引导，以便形

2、成正确的世界观、人生观。二、教学目标1、知识目标①识记马克思主义产生的基础、基本特征及马克思主义中国化的理论成果的内容。②理解马克思主义哲学与时代的关系，马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。③运用有关理论分析说明马克思主义哲学的重要地位和作用。2、能力目标①培养学生鉴别理论是非的能力。②培养学生运用发展的眼光观察问题的能力。3、情感、态度、价值观目标①引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。②培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。③培养学生与时俱进的品格。三、教学重点与难点1、重点：马克

3、思主义哲学的产生2、难点：马克思主义哲学的基本特征四、教学方法情境教学法、问题---探究式教学五、教学过程环节一：课文导语1999年英国剑桥大学评选“千年第一思想家”，马克思位居第一；英国广播公司同年开展的同名活动，再次得出同样的结论；2002年英国路透社“千年伟人”评选，马克思以一分之差略逊于爱因斯坦；2005年英国广播公司“古今最伟大哲学家”评选，马克思再居榜首。悠悠千载，在一千年的历史画卷中，为什么马克思能够位居前列？带着这个问题我们进入今天的学习：哲学史上的伟大变革。环节二：根据情境，点拨导思通过

4、上一节课的学习，我们理解到“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。任何理论体系的产生都离不开自己所处的时代。马克思主义哲学的产生也不例外。下面让我们走进19世纪的欧洲，聆听历史的声音。下面我们先看一个案例。教师：出示教学案例和问题情境一：《马克思主义哲学的产生不是偶然的》一帮村民为了逃避某印地安部落的追杀，躲进一个山洞里。外面的人正进行严密的搜寻，一个婴儿大哭起来，母亲急忙用手将他的嘴捂住，她不得不如此，如果敌人听到声响，躲藏在山洞里的人们就会被发现，也就意味着死亡要降临。婴儿在母亲的怀里痉挛着，母亲好

5、几次不忍心，想放开手，但想到大家的安危，她还是进销紧紧捂住了婴儿的嘴。敌人走了，婴儿也“走”了。后来，村民们决定处死这名女子，因为她杀死了自己的孩子，这是要以命抵命的。同学们听到这里，心中矛盾吗？想不想去避免这个悲剧？这就需要我们设想一个办法去解决这个问题。这只涉及一个部落；如果涉及的是整个国家或者是好几个国家呢？1825年英国发生了世界历史上第一次生产过剩的经济危机。危机期间，一个小孩问他妈妈，冬天到了，家里好冷，为什么家里不烧煤取暖？妈妈说因为爸爸失业了，没钱买煤。那小孩又问妈妈，爸爸为什么失业啊？妈

6、妈回答因为煤生产的太多了。在资本主义社会矛盾的影响下，一方面是劳动人民极端困苦的生活，另一方面是资本家为了维持利润而宁肯将牛奶倒入海里、将粮食烧掉。面对社会的这种困境，需要人们去思考、去解决。时代也在召唤解决方案，马克思主义哲学也就应运而生。问题：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？学生：依据问题阅读课文，分组讨论交流学生发言，然后师生共同总结：（1）马克思主义产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展随着资本主义的发展，无产阶级队伍也在不断壮大，成为一支独立的政治力量。从19世纪30年代起，无产阶级反对

7、资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。1831-1834年法国里昂工人的武装起义；1836年英国的宪章运动；1844年的德国西里西亚纺织工人的起义，提出了反对私有制社会的战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。然而，三大工人运动却无一例外的都失败了。 教材引用马克思名言说明了哲学与无产阶级的双向互动关系。“相关链接”依循历史脉络回顾马克思主义的诞生过程。◇课堂练习：马克思主义哲学产生的社会、阶级基础是()①19世纪中叶欧洲资本

8、主义的发展②无产阶级以独立的政治力量登上历；史舞台③自然科学的发展取得重要成就④哲学社会科学积累了丰富的资料A、①②B、③④C、①③D、②④答案：A点评：注意题干所要求的条件是“社会、阶级基础”，故选A。③④分别是自然；科学基础和理论来源。（2）马克思主义的产生有其自然科学的基础教师：同学们回顾一下哲学与具体科学的关系是什么？哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为