物流基础教（学）案

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1、广东省财经职业技术学校理论课教案授课专业、班级15营销课程名称物流基础任课教师授课时间2015年—2016年第二学期课程表15营销班第二学期课星期程节数节数星期一星期二星期三星期四星期五上午1物流基础2物流基础3物流基础4物流基础下午567理论课教案第1周第1次第一章课题:导论授课方式自由讨论与理论讲授相结合作业预习第二节内容。教学目的学生初步了解我国物流发展的现状选用教具挂图重点我国物流发展的现状难点物流的案例分析教学回顾说明教学过程一、课堂组织：1、强调课堂纪律（10分钟）2、启发示教学：谈

2、谈什么是物流？（老师提示，通过提问，引导学生根据自己的了解，谈谈自己对物流的认识（10分钟），同时，通过讲解举例说明我国物流的重要性（5分钟）3、关于我国物流发展的资料。（1）2000年到2007年我国物流总额及增长率情况。（15分钟）（2）2000年到2007年我国物流费用占GDP比重情况。（10分钟）（3）第一批5A级物流企业。（5分钟）（4）物流企业排行榜：以主营业务收入排名。（10分钟）2007年主营业务收入前5名物流企业如下表：教学过程序号企业名称收入（万元）1中国远洋运输集团总公司8

3、8251362中国海运（集团）总公司61787113中国对外贸易运输（集团）总公司46290564中国物资储运总公司9044395中铁快运股份有限公司812500（5）《福布斯（中文版）》首次推出中国内地最适宜发展物流的城市排行榜。（10分钟）4、小结。（5分钟）审阅签名:理论课教案第1周第2次第一章课题:导论授课方式提问与理论讲授相结合作业思考什么是物流？教学目的对我国物流企业以及物流市场有一个初步的认识。选用教具挂图重点海尔物流发展经历案例分析难点海尔物流发展经历案例分析教学回顾回顾关于我国

4、物流发展的资料说明教学过程一、复习。（5分钟）二、我国物流发展的现状。（提问，检查学生课后是否有进行预习、思考；同时通过讲解，补充相关内容）（35分钟）(1）现代物流的地位确立。随着国民经济的稳定快速发展和进出口贸易的进一步扩大，我国物流需求规模不断扩大，各级政府充分认识到现代物流是降低成本、提高效益与效益最关键的因素之一，因此非常重视物流的发展。（2）物流业主要经济指标平稳增长。衡量物流业发展的主要经济指标是物流总额、物流总费用、物流总费用与GDP比率和资产周转次数。近年来我国物流总额持续增长

5、，2006年达到了59.6万亿元。物流总额的持续增长带来了物流总费用的增长，但是物流总费用与GDP比率继续下降。2006年物流总费用与GDP比较为18.3%，比2005难下降了0.2个百分点。（3）物流企业快速增长：如青岛海尔集团。教学过程（4）物流基础设施设备进一步改善：如在装备方面，立体仓库、托盘、货架、集装箱、机动工业车辆、自动拣选设备等发展很快。（5）物流信息化建设稳步推进：如自动识别技术，全球定位系统等供应链管理信息系统也开始在一些具备条件的企业中出现和使用。（6）产业布局与组织趋向合

6、理：我国物流产业的布局与组织受限于我国区域经济的发展。近年来，我国区域物流发展很快，长三角洲形成了以上海为龙头，苏、浙为两翼的发展格局。广东、香港、澳门三地按照优势互补、协调发展的原则，在物流服务方面加强协调与合作，共同打造珠江三角洲三位一体的国际性物流中心。（7）第三方物流快速发展：如中远、中外运、中储、招商局、中海的呢个，转型后现代物流发展很快。（8）物流教育与培训：如中国物流与采购联合会启动中国物流人才工程，物流人才培养工作沿着学历教育和非学历教育两个层面展开。三、案例分析。（1）海尔物流

7、发展经历。（20分钟）（2）摩托罗拉物流管理介绍。（15分钟）四、小结。（5分钟）审阅签名:理论课教案第2周第1次第二章第1节课题：物流基本概念授课方式提问与理论讲授相结合作业什么是物流？教学目的掌握物流的定义选用教具挂图重点物流的定义难点现代物流与传统物流的区别教学回顾回顾我国物流发展的现状说明教学过程一、复习。（5分钟）二、物流的概述1、物流概念的产生和演化（10分钟）（1）物流概念的产生阶段：1915年—20世纪50年代初。（2）物流概念的发展阶段：20世纪50年代中期—80年代中期。（3

8、）物流概念的成熟阶段：80年代后期—至今Logistics2、物流概念引入中国的过程（10分钟）（1）第一阶段：20世纪80年代至90年代初。（引入期）（2）第二阶段：20世纪90年代中期至90年代末期。（发展期）（3）第三阶段：20世纪末至今。（全面发展期）3、物流的定义（15分钟）物流术语：物流（Logistics）是指物品从供应地向接受地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、装卸搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。（1）物流是由“物”和“流”两要素组成的。物：