河南省中小学校师德建设工作评估指标体系（试行）

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1、河南省教育厅教师〔2011〕576号河南省教育厅关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，厅直属中小学校：为进一步加强中小学教师师德师风建设，促进教师职业道德建设工作制度化、规范化，省教育厅决定在全省中小学开展师德师风先进校创建活动。现提出以下意见，请认真贯彻落实。一、指导思想以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和—9—《中小学教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和

2、树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，引导中小学校高度重视师德师风建设，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，进而促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。二、活动对象和内容（一）活动对象全省各级各类普通中小学校（含幼儿园，下同）和广大教师。

3、（二）活动内容1、开展师德教育。各地、各学校要把师德师风教育作为中小学教师队伍建设的首要任务和重要内容，多渠道、分层次地开展师德教育。一是要认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《中小学教师职业道德规范》，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。二是要加强法制教育，学习相关法律法规，提高依法执教水平，树立为民服务的教育思想。三是要深入开展教师的心理健康教育，通过开展心理健康知识讲座和咨询活动，—9—关注教师心理成长

4、，帮助教师减轻负担，促进教师心理健康发展。同时，要让教师学会运用心理健康知识、心理咨询手段解决学生心理健康问题。四是要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容，依托有关培训基地，做好全省中小学教师的师德集中教育和培训工作，提高广大中小学教师师德素养。2、加强师德制度建设。各中小学校要逐步建立和完善师德建设的学习教育制度、考评奖罚制度、档案建设、民主监督机制以及经费保障等制度。要将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的重要内容，强化年度师德考核工作。3、构建良好师德氛围。各中小学校要

5、通过强化教学管理，美化校园环境，丰富校园文化内容，加强家长、学校、教师之间的联系和沟通，改善教师工作、生活条件等多种措施，营造学校重视师德、教师注重师表、学生尊重教师、家长配合学校的良好师德育人氛围。4、开展形式多样的师德创建工作。形式多样、丰富多彩的创建活动是搞好师德师风建设的有效载体。各地、各学校要把师德师风先进校创建活动与提高教师业务素质结合起来，与名师培养培育、师德标兵和师德先进个人评选结合起来，与其他争先创优活动结合起来，通过树立典型、办讲座、搞演讲、开论坛、研讨交流等多种形式，创新活动载体，

6、丰富活动内涵，使创建工作扎实有效，推动师德建设不断提高。三、活动步骤—9—（一）宣传动员。各地、各校要认真学习有关文件、评估标准，明确活动目的、意义，统一思想，提高认识，结合实际制定本地、本校具体的创建活动实施方案和措施，做到广泛动员，积极宣传，深入人心。（二）组织实施。通过树立典型、办讲座、搞演讲、开论坛、研讨交流等活动形式，扎实有效地开展创建活动。（三）学校自评。各地、各学校参照2010年《河南省中小学校师德建设工作评估标准（试行）》，认真组织自评和总结。（四）评估验收。1、评估验收申报。在学校自评

7、、地市初评的基础上，省教育厅将对各地择优推荐的100所中小学校进行评估验收，并对评估验收优秀的单位授予“河南省中小学师德师风先进校”荣誉称号。各地推荐名额分配见附件。2、评估验收方式和内容。一是专家组听取当地教育行政部门、各申报学校中小学师德师风先进校创建活动的情况汇报；二是专家组查阅各申报学校中小学师德师风先进校创建活动的自评材料，包括师德建设工作规划、组织制度建设、经费投入保障、活动工作记录、教师个人师德档案和学习笔记等；三是专家组实地查看每所申报学校，并通过召开教师座谈会、开展问卷调查等形式，进行

8、评估验收；四是专家组汇总评估验收情况，对每所申报学校按照《河南省中小学校师德建设工作评估验收标准（试行）》进行量化打分。并就改组评估验收整体情况形成书面材料。—9—3、评估验收工作时间为2011年12月。具体申报和评审时间另行通知。四、活动要求（一）加强领导。开展中小学师德师风先进校创建活动是省教育厅为进一步加强师德建设工作做出的重要举措。各地、各学校要把创建活动作为贯彻落实党的十七大精神、大力加强师德建设的一项重要工作，高度重视，加强领导