2015工件作计划 (修改后)

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1、----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方改变办学理念,提高办学质量稳步推进学校健康发展,努力办人民满意职业教育——安康高新中等职业学校2015年工作计划我校自2013年提出二次创业以来,各项工作都取得了较大的成就,学校管理、教学质量、招生人数、学生就业、校园建设、专业建设、培训工作等稳步推进。在充分肯定成绩的同时,我们也要看到,当前我校还存在着不少问题和不足:管理粗放、教育教学质量偏低、专业设置不尽合理、师资队伍整体水平亟需提升、教师和学生的巩固率较低,学生学习的主动性与积极性尚未充分调动。因此

2、,转变内部管理机制,扭转课堂教学高耗低效的局面已成当务之急,教学管理有待进一步加强,课程计划、教材选用、应对高考、顶岗实习、教学评价等环节管理的科学性、规范性务必加强。2015年是我校二次创业的关键年(第三年),是我们调整办学定位的第一年,也是我们第五个五年计划的制定与实施的第一年,所以各项工作都面临新的挑战。一、指导思想以国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》精神为指导,以《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》为行动指南,紧紧围绕“为每一位学生终身发展奠定基础”的办学思路,坚持“以服务为宗旨,以市场为基础,以质量求生存,以高考为主导,以就业促发展

3、;坚持以人为本、质量第一、全面发展,以建立中高职立交桥为改革方向,坚持工学结合,教产合作、校校联合、校企一体;实现学校、企业、学生三方共赢的工作目标;坚持实行领导负责制,推进精细化管理,提高管理效能;强化高效课堂水平;坚持并完善学生自主管理,师友互助----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方,力争让每一位学生都成为高素质、高技能型人才;坚持人才强校、质量立校、文化治校、管理兴校的发展战略,

4、内强素质、外塑形象,打好基础、创新机制、建立系统,积蓄内涵、树名师、创品牌(品牌教师、品牌专业、品牌学生)、建名校,加强内涵建设,创新办学体制,办学生满意、家长满意、社会满意的中职学校。加快现代职业教育体系建设,为地方经济社会发展和社会主义事业培养更多高素质劳动者和技术技能人才。二、工作目标1、以国家高考改革制度为契机,系统培养、全面发展、多样成才。推进中等和高等职业教育紧密衔接,各类专业人才培养水平大幅提升,实训设备配置水平与技术进步要求更加适应。倡导建设专职与兼职相结合的“双师型”教师队伍。建成全市一流的职业学校和骨干专业,形成具有高考能力和国际竞争力的人才培

5、养基地。2、实现让每位学生都获得良好的发展机会与就业岗位,获得更高的学历和劳动报酬的高素质劳动者和技术技能人才培养目标,在较高升学率基础上,追求高水平、高质量的就业,不断提高学生就业满意度,增强职业幸福感。3、加快构建现代职业教育体系,制订行业企业办学指导意见。产教融合、特色办学。坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。突出学校办学特色,强化校企协同育人。4、广泛宣传,逐步改变人们对职业学校的认识。弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才、人人都能出彩的良好环境,逐步增强学校的吸引力

6、。----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方5、组织编写修订学校三年质量提升行动计划和第五个五年计划。6、搞好庆祝建校20周年工作。三、2015年工作重点(一)、坚持把德育放在教育教学的首要位置。要坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展,把立德树人作为教育的根本任务,自觉遵循教育教学规律和人才成长规律,切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。1、大力开展理想信

7、念教育。突出以忠信、和谐、爱岗、敬业为重点的职业道德教育,用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,努力培养有理想、有抱负、有信心、有责任、有正义感、有奉献精神的现代职业技术人才。2、加强德育课程和活动建设。开齐开足国家规定的德育课程,完善职业学校德育内容和要求,以教育部最新颁布的职业学校学生行为规范为标准,改进德育方式方法,继续开展班级值周制度,通过组织入学教育、田径运动会、冬季球类比赛、文艺汇演等活动,充分利用校庆、国庆之机,开展爱校教育,寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学、节日庆典、课余活动之中。严格执行周一升旗仪式穿校服和上

8、课期间禁用

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