动能和势能教案示例之三物理教案

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时间:2018-11-08

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1、动能和势能教案示例之三物理教案!动能和势能教案示例之三 教学目的  1.理解动能和重力势能的初步概念。  2.知道什么是弹性势能。  3.理解机械能的初步概念。  4.培养学生的抽象思维能力。教学重点  理解动能和重力势能。教学难点  能的概念的建立。教具  钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。教学过程  (一)引入  我们在日常生活中经常提到能,诸如热能、电能、能源开发等等。“能”确是物理学中的一个重要概念,能的概念跟功的概念有密切联系。我们说一个物体能够做功,这个物体就具有能。电流能做功,具有电能;燃料燃烧放热可

2、以做功,有热能。  自然界中,能的形式很多,今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能。  (二)动能  1.什么样的物体具有动能?  急流的河水能把石头冲走,流水能做功;飞行的子弹能把木板打穿,飞行的子弹能做功;风吹动帆船航行,空气流动形成的风能做功。这些物体能做功,它们都具有能。它们的能量由于物体运动才具有的。水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。  物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。  2.请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。  静坐的人,足球场上奔跑的运动员,炮膛

3、中准备发射的炮弹,从飞机上投出的炸弹,被电风扇吹动的空气。  (学生回答)。  奔跑的运动员,飞机投出的炸弹,被吹动的空气具有动能。原因是运动员、炸弹和空气是运动的。而静坐的人和炮膛中等待发射的炮弹是静止的,所以不具有动能。  3.动能的大小或多少跟哪些因素有关。  物体能够做的功越多,表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢?现在我们通过实验来研究。  这是个带槽的木板,我们把钢球放到斜面上令其滚下,到达平面上打击一个小木块,推动木块做功,根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有的动能的大小。  (

4、教师演示、学生观察实验)  第一次,我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。  第二次,我们换一个质量大的钢球,从同一位置由静止开始滚下,到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度,再观察木块被推动的距离。很显然,第二次木块被推的距离比第一次远得多。说明大钢球做的功多,也就是大钢球具有的动能大。  提问,这个实验说明了什么?(学生回答)  这个实验说明了物体的动能大小跟它的质量有关,速度相同时,质量越大,动能越大。  我们用同一个钢球再做两次实验。(教师演示,学生观察)  第一次,我们让钢球从比较低的

5、位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。  很显然,钢球从更高的位置滚下来,到达平面上时具有更大的速度,木块被推的更远。  提问,这个实验说明了什么?(学生回答)  这个实验说明同一个物体速度越大,动能越大。  通过以上实验可知,物体的质量越大,速度越大,动能就越大。  4.课堂练习。  (1)一辆汽车加速运动,它的动能______。  (2)火车进站时做减速运动,它的动能______,停止后,它的动能=______。  (3)一辆洒水车在马路上匀速前进并正

6、在洒水,它的动能______。  (三)势能  运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动,但是它们也能做功,也具有能。  1.什么样的物体具有重力势能?  人们在打桩时,必须把重锤高高举起,当重锤落下时可以做功,因为重锤受到竖直向下的重力,重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离,所以举高的重锤可以做功,将木桩打入地里。试想,一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被举高的情况下才能做功,即重锤被举高时才具有做功的本领——能。  一池静止的水是不能做功的,但是这一池静止的水如果处在高山上,水落下

7、时就可以做功,把水车冲得转起来。  被举高的物体具有的能叫重力势能。  2.重力势能的大小跟哪些因素有关。  请大家判断下列物体的重力势能的大小。  (1)打地基时,质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高,谁的重力势能大?(学生回答)

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