“班级文化”课题结题报告

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1、“班级文化”课题结题报告　　胡锦涛总书记在十七大报告中指出，“当今时代，文化越来越成为民族的凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力的重要因素”。确实，“文化的力量”已逐渐成为21世纪世界发展的软动力。同样，在教育领域中，“文化的力量”也正成为推动教育进步与发展的动力。　　班级文化是指班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的思想导向、行为准则和公共舆论的总和，即价值观，以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯。班级文化是班级的一种风尚，一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自

2、觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的思维习惯，潜移默化地影响着他们的行为。　　《构建优秀班级文化的实践操作和理性分析》课题研究旨在形成技术性的、可操作性的班级文化建设方法，以及有理论高度、能指导实践的班级文化观和方法论。从实践层面上讲，通过我们的实践，形成生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围，理清操作步骤，确立构建良好班级文化具体操作要领。从理论层面上讲，我们想通过本课题研究，从理论高度研究构建优秀班级文化的意义，指导自己和广大班主任老师更好地建设班级文化。我们希望通过本课题研究提升教师对现代班级管理的认知水平，提高管理班级实践

3、水平，提高教育科研能力，探索出师生共同参与打造班级文化的新途径。　　本课题总结出了构建优秀班级文化的具体操作模式，让广大班主任有方可依、有章可循，并且从理论上阐明构建优秀班级文化的意义和作用，这些内容都是前人的研究中很少涉及的。经过课题组全体成员的共同努力，基本完成了预定的研究任务，取得了显著的实验成效和丰硕的研究成果。　　一、构建优秀班级文化的实践操作　　课题组各成员在长期的班主任工作中，非常重视班级文化建设，我们的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充

4、满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，最终形成和谐班级。下面就从几个层面谈一下构建班级文化具体操作方法。　　(一)构建环境文化的实践操作　　环境文化是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;整齐的桌椅、整洁的环境;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;定期更换的黑板报和宣传栏;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。　　板报作为班级环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注

5、意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。我们的黑板报一般每两到三周一换，由班主任和宣传委员根据班里的情况、节假日、重要事件和活动、学校统一要求的主题等确定每期黑板报的主题。班里共分为10个作业小组，这些小组同时也是板报小组，轮流主办。比如快考试了，我们就出一期有关“学习方法”的黑板报;元旦、仲秋节等节日，我们会用板报营造欢乐祥和的气氛;北京申奥成功了，我们就出一期“奥运知识”的板报;学校里举行艺术节、体育节，我们就出一期板报配合学校的活动。每个小组都形成了一批办板报

6、的核心团队，有人搞设计，有人写字，有人画画，有人查资料。　　宣传栏可设计在班级内墙上，并可延伸至教室外。如我们的宣传栏分为三部分，教室外墙、教室内墙左右两边都有。教室外面的宣传栏张贴一些展示同学风采的书法、英语作文、美术作品和配合黑板报主题一起制作的电脑报、手抄报等。内墙我们把每天读报时对同学们学习、生活有用的文章都剪了下来，每隔两到三周就更换一次。内墙宣传栏又分为很多小栏目，如“爱与责任”“创意生活”、“军事科技”、“神奇的大自然”、“幽默小品”等，把剪报的内容归类张贴，方便同学们阅读。同学们都很感兴趣，争相阅读。后来，我们又发动同学们一起剪报，让大家把自己感兴趣的

7、报纸内容贴到宣传栏里，和大家共享。另外，刘明辉、安波等班教室前面黑板的右边每天由一名学生书写自创“名言”，墙壁两侧还张贴了同学的书法作品，增添了班级文化气息。　　(二)构建行为文化的实践操作　　因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，就是行为文化，行为文化是精神文化的体现，同时又潜移默化地影响并决定精神文化。班会活动、社会实践活动是行为文化的具体表现之一。　　班主任和学生要做好充分的准备，上好每周的班会课。特别是进入初三、初四以后，学生的生理、心理都有了明显的变化，容易出现一些早恋、逆反心理等问题。而班会课是班主任对学生进行教