成都七中八年级(上)期中物理试卷(解析版)

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1、~~2016-2017学年四川省成都七中八年级（上）期中物理试卷一、单项选择题（每小题2分，共32分）1．下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（　　）A．风驰电掣B．大步流星C．日行千里D．迅雷不及掩耳2．关于下列估测正确的是（　　）A．正常中学生的身高约为165dmB．正常人的心脏1min跳动120次C．成年人走路的步幅约为60cmD．公交车的速度约为120km/h3．生活中能观察到许多物质运动的现象，下列现象不属于机械运动的是（　　）A．高速公路上，汽车疾驰B．煮饭时米粒上下翻滚C．8月，丹桂

2、飘香D．苹果从树上落下4．下列情景中，哪一个运动对象的速度最大（　　）A．某同学用165s骑自行车前进1000mB．手扶拖拉机在20min内前进4.8kmC．某学校百米赛跑的记录是11.1sD．载重汽车在城区行驶时限速30km/h5．甲乙两物体都做匀速直线运动，它们通过的路程之比是3：1，时间之比是5：2，则它们的速度之比是（　　）A．2：15B．15：2C．5：6D．6：56．短跑运动员在百米赛跑中，5s末的速度是9m/s，l0s末到达终点时的速度是10.2m/s，则以下说法正确的是（　　）A．前5s内任意时刻，运动员的速度

3、均为9m/sB．前5s内运动员的路程一定为45mC．运动员在全程的平均速度是9.6m/sD．运动员在全程的平均速度是10m/s7．有一种专门存放贵重物品的“保险箱”，当人们存放自己的贵重物品后，用仪器记录自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等信息，以便今后用这些独有的信息才能取自己的东西，防止被别人盗领．这里的“声纹”，主要记录存放的是人发声的哪个特征（　　）A．响度B．音调C．音色D．三者都有8．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害．下列措施中不能减弱噪声的是（　　）A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇

4、叭换成许多小音箱C．清除城市垃圾，保持环境整洁D．在城市街道两旁种草植树9．如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，关于此现象说法错误的是（　　）A．声音是由音叉振动产生的B．音叉振动幅度越大，响度越大C．该实验用到的科学方法是：控制变量法D．声音具有能量~~~~~10．下列说法正确的是（　　）A．只要物体振动就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．优美的歌声一定不是噪音D．声音从空气传入水中，频率会发生变化11．如图所示声波的波形图，下列说法正确的

5、是（　　）A．甲、乙的音调和响度相同B．甲、丙的音调和音色相同C．乙、丁的音调和音色相同D．丙、丁的音色和响度相同12．下列说法中正确的是（　　）A．光的传播速度总是3×108m/sB．月亮是光源C．日食的形成原因与小孔成像的原因相同D．甲、乙两人在照同一面镜子，甲在镜中看到了乙，但乙不一定能看到甲13．关于光的反射，下列说法正确的是（　　）A．当入射光线与反射面的夹角为20°时，反射角也是20°B．入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线C．入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5°D．镜面反射遵守光的反射定律，漫反

6、射不遵守光的反射定律14．甲、乙两小车同向运动的s﹣t图象如图所示，由图象可知（　　）A．甲、乙两车都做匀速直线运动B．甲车的速度为10米/秒，乙车的速度为2米/秒C．经过6秒，甲、乙两车相距2米D．经过5秒，甲、乙两车通过的路程均为10米15．如图是一只石英钟某一时刻在平面镜中的像，则当时实际的时刻应是（　　）A．4：50B．7：50C．6：50D．7：1016．两块完全相同的平面镜上、下挂在竖直的墙壁上，两平面镜间有一定的距离，一物体放在平面镜前，如图所示，则经过两块平面镜成像后，物体的像可能是选项中的（　　）A．B．C．

7、D．二、填空题（每空2分，共32分）17．如图所示，利用AB两把刻度尺测量同一个物体的长度，刻度尺放置错误的是　　，物体的长度为　　cm．~~~~~18．四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，记录的数据为12.44cm、12.42cm、12.4cm、12.43cm，其中错误的是　　，此物体的长度应记为　　．19．“神舟飞船”与“天宫二号”成功对接后，“神舟飞船”相对于“天宫二号”是　　的，它们相对于地球是　　的．（选填“静止”或“运动”）20．关于地震的发生，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有　　声波产生；医生用的“

8、B超”是利用　　声波获得信息．21．如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音．现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐　　（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了声音的传播需要　　．22．在公共场所“轻声细语”说话是文明的表现，这里