瓦尔登湖 教案1(人教版高一必修)

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1、瓦尔登湖 教案1(人教版高一必修)!教学目标一、知识教育目标1.品味欣赏本文精妙的景物描写,揣摩语言;2.重点品味精彩的比喻,想像其幽美的情境。二、能力训练目标通过典型例句的品味,学习品味难句句义的方法,并对文句自行品味鉴赏。三、德育渗透目标体会的思想感情,发掘课文的现实意义。教学设想一、精妙的写景状物,是本文的一大特色。品味欣赏精妙的景物描写,揣摩语言。揣摩本文语言,应以句子为单位,通过语句扩展到全篇的思想感情和写作方法。其中许多比喻很精彩,不妨重点品味,提示学生想像其情境。二、发掘课文的现实意义。体会的思想感情,感悟课文和全书的现实意义,是本文又一重要的教学任务。领会

2、到表达的情意,以达到教学的阶段性目标。通过完成“研讨与练习”第三题达到更高的教学目标,发掘课文的现实意义。三、本文以学生自学为主,课时有限,难句甚多,示例性地品味一两例,然后让学生习得其方法,自行品味鉴赏。重点、难点重点:1.品味欣赏本文精妙的景物描写,揣摩语言;2.重点品味精彩的比喻,想像其幽美的情境。难点:通过典型例句的品味,学习品味难句句义的方法,并对文句自行品味鉴赏。教学时数1课时教学步骤一、明确目标1.品味欣赏本文精妙的景物描写,揣摩语言;重点品味精彩的比喻,想像其幽美的情境。2.通过典型例句的品味,学习品味难句句义的方法,并对文句自行品味鉴赏。3.体会的思想感

3、情,发掘课文的现实意义。二、导入新课上一节课我们学习了散文《囚绿记》,陆蠡在现代文学史上并不被后来的读者所熟知,但他却给我我们留下了静美的散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》等。今天,我们再来熟悉一部静静的书《瓦尔登湖》。(板书)二、整体感知(一)要求学生看注解熟悉梭罗。(二)老师简介《瓦尔登湖》。(三)对文章主要内容的解读。本文描写了瓦尔登湖美丽的湖光水色,抒发了观景时的丰富感受,表达了皈依大自然的心愿和人类文明发展对大自然破坏的痛心。解读本文可以从三个方面来考查,一是写景方面,一是抒情、议论方面,一是叙事方面(讲述与瓦尔登有关的传说故事和眼前发生的事)。1.写景方面.主要

4、描写湖光水色、游鱼嬉戏。依次写了“一个平静的九月下午”的湖景,“十一月中的一个下午”的湖景。“一个平静的九月下午”的湖景,有远景全景和近景小景两种景致。远观全景,用了一个精彩的比喻——“它像一条最精细的薄纱张挂在山谷之上”;近观小景,也用了一个精彩的比喻——“这像是玻璃的溶液,已经冷却,但是还没有凝结,而其中连少数尘垢也还是纯洁而美丽的,像玻璃中的细眼”,两个比喻都生动而贴切,尤其是后一个,感觉很新鲜,这是静心观察、细心揣摩的结果。其间还穿插着描写了一些小生命的自由欢快的活动,有燕子低空汆水、掠水虫带水生光、鸭子整理羽毛、鱼儿在空中画出圆弧线、鱼儿捉虫子、水蝎在水面上滑行

5、……还有水的波纹、水的漩涡等。这些都是湖上最有特征的景物。“十一月中的一个下午”的湖景,主要写小鲈鱼的嬉戏场面。嬉戏的环境:湖面“出奇地平静”,“反映出了四周小山的十一月的阴暗颜色”,湖水“这样透明、似乎无底”。用“阴暗”一词。说明对景物色彩非常敏感。嬉戏的鲈鱼“成亿万”,身长五英寸或三英寸,身色是“华丽的铜色”,动作是“盘旋、飞翔”,有时“跳跃得比以前更高,半条鱼身已跳出水面”。这段的几个比喻非常精彩:“我好像坐了轻气球而飘浮在空中,鲈鱼的游泳又是多么像在盘旋、飞翔,仿佛它们成了一群飞鸟,就在我所处的高度下,或左或右地飞绕;它们的鳍,像帆一样,饱满地张挂着”,“有时候那

6、被它们激荡的水波,好像有一阵微风吹过,或者像有一阵温和的小雨点落下”。“它们惊慌起来,突然尾巴横扫,激起水花,好像有人用一根毛刷般的树枝鞭挞了水波,立刻它们都躲到深水底下去了”,每个比喻都是一种情景,一幅动态的画面,这些画面有声有色,形象感非常强。总之,这是课文中对一种景物描写最充分、最细致、最精彩的地方。2.抒情、议论方面,主要抒发对瓦尔登湖的热爱,表达对人与自然关系的深刻思考,对人类文明负面影响的痛心与厌恶。首先,在描写景物的同时抒发感情。如开篇“湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边,而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛”,这是实写,但又是通过设喻写想像,表

7、达的一种欣喜的审美情怀。写“梭鱼或银鱼在捕捉一个虫子时”感慨道,“真是神奇,这简简单单的一件事,却可以这么精巧地显现”,表达对景物的一种评价

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