小学数学二年下册教案全册精品

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1、北师大版小学数学二年级下册第一单元、除法第一课时分苹果（竖式除法）一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第一单元的第一课时二、教学目标：1、知识与技能：在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式。2、过程与方法：经历分苹果的过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。三、教学重难点：1.教学重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。2.教学难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。四、教学准备：

2、（一）教学方法：讲授法、直观演示法﹑讨论法（二）教具准备：苹果图、实物投影五、教学过程：（一）、创设情境，导入新课师：小朋友，你们知道妈妈去亲戚家做客，最喜欢带什么水果，能告诉老师吗？生：桔子、、苹果……师：那么，你们知道这两种水果的意义吗？（生猜）师：对了，苹果代表平安，桔子代表吉祥。师：今天，老师也给小朋友们带来了好多苹果，希望大家平平安安。你们看。（投影出示一大盘苹果）小朋友，快来数一数，看老师一共带来了多少个苹果？（20个）师：这节课，我们就一起来分苹果（师板书：分苹果）（二）、动手操作，探究新知1、提出问题：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？（出示主题图、文字

3、）老师想把这20个苹果放到一些小盘子里，如果每盘放5个苹果，那么20个可以放几盘？师：小朋友，你们能帮老师分一分吗？2、动手操作，讨论算法师：请听清老师的两个要求：（1）用你手中的学具代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程。（2）摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多，好吗？（学生动手分，小组讨论算法）师巡视、指导。3、小组汇报解决问题师：哪个小组先来汇报一下，你们组找到了几种算法？（学生汇报，师适时板书）。（1）用乘法口诀来算，四五二十，可以放4盘；（2）用连加来算：5+5+5+5=20，4盘；（3）用连减来算：

4、20-5-5-5-5=0，4盘；（4）用除法来算：20÷5=4，4盘。师小结：小朋友们真会动脑筋，想出的算法可真多，还能联系以前的加法和减法来想，很有创意！那么在这些算法中你最喜欢哪种算法？（生回答）4、观察算式，发现特点：师：老师也比较喜欢用除法来算。除法算式除了横式还有竖式，想知道除法竖式是怎么写的吗？今天我们一起来学习除法的竖式。横式：20÷5=4竖式：45丿20200讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：　4……商：“4”表示分4盘。除数……5丿20……被除数：“20”表示有20个苹果。“5”表示每

5、盘20……商和除数的乘积：“20”表示需20个苹果。放5个苹果。0……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。说明：“丿”表示横式中的“÷”。（三）、巩固、提高师：小朋友，你学会了吗？现在老师要考考你们，看这几道题1、（出示教材第2页试一试），动手做一做：①生独立做练习②生汇报，集体订正。2、用竖式计算25÷5=4÷9=（四）、总结体验1、小朋友，这节课你有什么收获？六、板书设计：分苹果（竖式除法）（1）四五二十，可以放4盘。（2）5+5+5+5=20，4盘。（3）20-5-5-5-5=0，4盘。（4）20÷5=4，4盘。横式：20÷5=4（5）竖式：　4……商：

6、“4”表示分4盘。除数……5丿20……被除数：“20”表示有20个苹果。“5”表示每盘20……商和除数的乘积：“20”表示需20个苹果。放5个苹果。0……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。说明：“丿””表示横式中的“÷”。答：20个苹果可以放4盘。第二课时《分橘子》（有余数除法（一））主备人：吉隆实验学校李明霞审核人：惠东县教育局教研室杨金凤复备人：一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第一单元的第二课时二、教学目标：1、知识与技能：初步了解余数的含义，学会用竖式表示有余数除法，并体会余数一定要比除数小。2、过程与方法：经历分橘子的实际操作过程，体验用竖式

7、表示有余数除法的过程。体会有余数除法与生活的密切联系。3、情感态度与价值观：提高同学分析观察，推理和判断能力，养成良好的学习习惯。三、教学重难点：1、教学重点：明确“余数一定要比除数小”的道理。2、教学难点：通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式，理解每一步的含义。四、教学准备：1、教学方法：讲授法、直观演示法﹑讨论法。2、教具准备：橘子图、实物投影。五、教学过程：（一）创设情景今天是笑笑的生日，小朋友们想不想一起去给笑笑庆祝生日啊？（生：想）那我们一起去看一看笑笑妈妈为大家准备了什么水果？（出示情景图）（设计意图：与同学的生活实际联