苏教版初中语文九年上册文言文复习试题全册

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1、（一）★桃花源记（P182-184）【基础复习】一、请在括号内解释文中加点词。晋太元中，武陵人捕鱼为（　　　）业，缘（　　　）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，①夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异（　　　　　）之。复前行，欲穷（　　　　）其林。林尽（　　　　）水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍（　　　）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然（　　　　）开朗。②土地平旷（　　　），屋舍俨然（　　　　），有良田美池桑竹之（　）属（　　），阡陌（　　　　　）交通（　　　　　），鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉（　　　）

2、如外人。黄发（　　　　）垂髫（　　　　），并（　　　）怡然自乐。见渔人，乃（）大惊，问所从来，具（　　　）答之。便要（）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子（）邑人来此绝境（），不复出焉（），遂与外人间隔（　　　　）。③问今是何世，乃（）不知有汉，无论（）魏晋。此人一一为具（　　）言所闻，皆叹惋。余人各复延（）至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（　　）云：④“不足（）为外人道也。”⑤既（）出，得其船，便扶（）向（）路，处处志（）之。及郡下，诣（）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志（），遂迷，不复

3、得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规（）往。未果（），寻（）病终。后遂无问津（）者。笔记二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。①②③④⑤【课文要点】（一）文学常识1．作者：陶渊明，一名潜，字元亮，世称“靖节先生”。东晋诗人，我国古代杰出的文学家。41岁辞官回乡，并作《归去来兮辞》以明其志。从此过着“躬耕自资”的隐居生活。此文作于宋永初二年（421年），作《桃花源诗并记》寄托自己的社会理想。2.成语：世外桃源、豁然开朗、阡陌交通、黄发垂髫、落英缤纷、怡然自乐、鸡犬相闻、无人问津（二）课文分析1.内容结构：（1）全文内容概括：渔人发现、进出桃

4、源的所见所闻。（2）文章以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，按发现桃林、进入桃源、做客桃源、离开桃源、再寻桃源的顺序，分为三个部分。第一部分（第1段）：写渔人发现桃花林的经过和沿途所见的绮丽景色。第二部分（第2-3段）：写桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚（这是全文的中心）。第三部分（第4-5段）：写渔人离开桃源后，再寻桃源不可复得。（这是故事的尾声）2．陶渊明笔下的桃花源有哪些特点？宁静安乐，祥和古朴，美丽如画。主要表现在环境——优美恬静，生活——安定和乐，民风——淳朴好客，这里没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦平等，生活自给自

5、足。3．作者虚构这样一个宁静安乐的世外桃源的目的是：表达对黑暗现实的不满与否定，寄托作者的社会理想（对美好生活的向往和追求），也反映了当时人民对战争的厌恶和对和平劳动生活的追求。——主旨（毛泽东《登庐山》中“陶令不知何处去？桃花源里可耕田”的诗句，充分肯定了陶渊明对理想世界的追求。）4．文中写“太守即遣人随其往，寻向所志”、“南阳刘子骥欣然规往”说明了什么？说明了桃花源是一个理想美好的地方，充满着迷人的魅力，各阶层的人都非常向往，有力地表明了当时的人民对战争的厌恶和对和平美好生活的向往追求。5．渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向

6、所志，遂迷，不复得路”？作者这样写的目的是暗示桃源是虚构的，是一个似有而无、似真而幻的所在。6．渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？为桃源外的世界如此动乱黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。7．描写桃林美景的作用：为桃源渲染美丽神奇的色彩，下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。8.重要语句（1）文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之”。（2）本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻

7、”。（3）本文中描写桃花源社会环境安宁的句子是：“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”。（4）本文中表现桃花源人安居乐业/和平幸福的境况（老有所养，幼有所乐）的句子是：“黄发垂髫，并怡然自乐”。（5）与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相近的句子：“复行数十步，豁然开朗”。【强化练习】一、复习课文内容，完成1-8题。1．结合《桃花源记》的内容，请把下面的对联补充完整。上联：人间神仙境下联：2．根据课文内容，恰当选用文中的四字短语填空。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源

8、，他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时，他“”，但再来寻找时还是“”。3．从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）；（2）；（3）。4