浅析盲聋哑学生的安全教育策略

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1、浅析盲聋哑学生的安全教育策略　　【中图分类号】G63【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01　　盲聋哑教育属于基础教育中的一个重要组成部分，随着社会的发展和改革的深入，国家加大了对教育的投入，这也让盲聋哑学校教育迎来了发展的春天，各地为这特殊教育的更好发展，都强调盲聋哑学校安全教育作用，且其影响是持久的、不容忽视的。　　盲聋哑学校教育有许多特殊性，因盲聋哑学生身体的残疾，视力、听力和语言表达能力等原因，他们在认知、情感、个性等方面千差万别。邓朴方同志把残疾人的事业称为“春天的事业”，既说明残疾人事业是一项充满爱心和温情的事业，也说明残疾人的事

2、业是充满发展前景的事业，关系到千家万户安康幸福。作为盲聋哑学校的教师，就是要为这“春天的事业”做奉献，这也是我们的责任和义务。如今，我们面对的盲聋哑学生，就是一些比较特殊的群体，特别是他们的安全教育更是值得我们去研究和探讨的问题。　　一、强调校园文化的对盲聋哑学生的作用4　　校园文化具有较强的稳定性和规范性，能以独特的风格和文化内涵影响校园中人的观念和行为，并且具有较强的教育性和导向性，对人起到潜移默化的教育作用。因此要通过各方面来提炼自己学校具有特色的校园文化精髓，充分发挥集体的力量，并征求相关专业人士意见，精心安排，逐步实施，以期到达最好安全教育效果。要充分考虑不同的

3、色彩能调动人不同的情感，统一学校大环境的色彩，配合校园中的绿化，使环境既温馨又充满生机，让人产生轻松、愉快的情感；过道、教室的布置要显得生动、活泼，有生机，这主要是考虑到学生的特殊性；还有学生食堂、寝室的布置，要营造成一个温馨的家庭氛围；活动区域要以鲜艳、活泼的色彩为主，刺激学生的运动神经，增强他们的活动能力。要注意到这些特殊学生由于各个方面存在的障碍，他们的理解还有很多局限性。我们要根据不同学生的教学需要、不同的功能区的特点进行有序安排，让这些特殊学生享受着不同区域、不同空间带来的不同安全感受。如我们考虑学生寝室，能为每个孩子配有独立的衣橱、杂物柜等，进行统一要求摆放物

4、品。盲聋哑学生由于自身的缺陷，遭受的挫折比正常人更多，他们普遍对生活缺乏热情，对周围的人有很强的戒备心，心里有许多阴暗面，老师要从这方面出发，在一定区域内进行榜样题材、社会关注题材内容的展示，让他们看到同样是残疾人也可以正常生活，并通过努力也会有成功，社会并没有遗忘他们，让他们感受到生活的美好，勇于承认自己的特殊性，面对现实，为追求自己健康的人生而更加努力。并让特殊的他们在生活教师的帮助下形成良好的生活习惯，逐渐学会很多基本生活能力，使学习、生活、训练得到更好的规范，相辅相成地促进这些盲聋哑学生的安全教育。　　二、树立特殊人群新形象，让他们得到社会的认可4　　盲聋哑学校培

5、养对象都是一些特殊学生，他们最终还是要走上社会，成为公民中的一员的。他们一出生就会受到异样的眼光看待，受到同龄人的排斥，遭遇许多不平的对待，形成了许多心理问题。作为老师就应该建立一个平等、尊重、和谐的教育环境，矫正他们的心理问题，培养这些特殊学生健康的心理品质。教师要平等地看待每一个学生，用爱心、耐心、细心和愿意、乐意去教育他们，尊重他们的意愿，给每个学生一个平等的机会。这可以通过课堂、各种活动、心理辅导等等，逐步培养学生怎样正确看待自己，接纳别人，还可培养出他们的团结协作精神和集体荣誉感，逐渐走出心理阴影。这样，教师之间、师生之间、生生之间的平等关系对他们的教育也能起到

6、潜移默化的重要作用。盲聋哑学生还要学会人际交往，掌握语言，在老师、家长的指导帮助下，克服自身弱点，通过视觉、触觉、嗅觉和味觉等来弥补自身缺陷。教师们面对盲聋哑学生的困难也要充分的思想准备，克服教育过程中烦躁的心理，尽量调节好情绪，避免对他们失去信心，掌握对特殊学生教育的理论与必要的实践经验，并通过各种教育教学活动达到沟通、理解、合作的目的，形成良好的人际氛围，这样才能愉快地工作，开心生活，以一个平和的心态教育学生。让盲聋哑学生积极参与社会，学会与人交往。通过各种社会活动让特殊学生参与，向社会宣传特殊教育，让社会对他们有正确认识，以友善、尊重、平等的态度更好地接纳他们，也让

7、学生们在活动中得到教育，学到人际交往的知识，促进盲聋哑学生与人们的沟通，树立特殊人群在社会的新形象，影响社会、家庭对他们的态度，让他们得到社会的认可。　　三、善于利用身边的人物进行安全教育4　　盲聋哑学生由于语言滞后，思维受阻，对事物的了解主要靠视觉去观察、感悟。因此，对问题的认识带着较大的片面性、表面性和局限性，很难分辨真、善、美与假、恶、丑。大部分学生对社会缺乏正确的是非分辨能力。与此同时，社会上也有各种不法分子伺机采取各种手段对盲聋哑学生进行诱骗，而这些盲聋哑学生往往在毫无安全防备的情况下被不法分子诱骗、利用，在极端的教