人教高中历史必修3第一单元测试题

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1、www.canpoint.cn人教高中历史必修3第一单元测试题一、选择题（请把答案写在后面的表格里）1、仁的思想在先秦时期的进步意义主要是A.满足新兴地主阶级的政治需要B.抑制统治者的暴政C.成为各国变法的理论依据D.奠定“非攻”主张的思想基础2、以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是A.仁者爱人，民贵君轻B.万物虚无，祸福相依C.兼爱非攻，节用尚俭D.以法为教，今必胜昔3、“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，这段论述应当出自春秋战国时的A.孔子B.老子C.庄子D.韩非

2、4、下列言论属于孟子的是A．“性相近也”B．“人无有不善”C．“人之性恶，其善者伪也”D．“人性之无分于善不善也”5、儒家思想成为中国封建社会的正统思想，主要原因是A．有利于维护封建统治B．董仲舒的改造、推荐C．“君权神授”的观点，神化了皇权D．“三纲五常”是为人处世的道德标准6、孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利”，“爱无差等”。造成这种分歧的根源是A.代表的阶级利益不同；B.二人所处时代不同；C.学术思想不同；D.谈论的问题不同7、“百家争鸣”局面形成与下列诸因素有关系的是

3、①封建经济的迅速发展②私学的兴盛③各国纷争的社会环境④社会的剧烈变革A.①②B.③④C.②③④D.①②③④8、从历史的角度看老子思想中最有价值的是A.无为而治的政治主张B.小国寡民的思想C.唯物主义思想D.朴素辩证思想；9、韩非子说：“明主之国，无书简之文，以法为教，无先王之语，以吏为师。”其核心主张是A.取消文字；B.实行吏治；C.以法治国；D.厚今薄古10、《道德经》载：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使心不乱。”“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无

4、欲，而民自朴。”其含义是A.同情人民疾苦，主张实行仁政B.主张统治者对人民加强控制；C.统治者和被统治者的关系是相互依存的D.主张统治者清净无为以缓和阶级矛盾；11、下列有一项是不属于春秋战国时期儒家思想的，它是A.要求统治者体察民情爱惜民力B.民为贵，君为轻，实行仁政；C.人定胜天D.尚贤尚同；www.canpoint.cn010-5881806758818068canpoint@188.com第6页共6页www.canpoint.cn12、汉武帝“独尊儒术”，主要是利用儒家的A.己所不欲，勿施于人

5、主张B.民贵君轻主张C.性善论D.大一统的思想13、从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了①中央集权的强化②思想控制的加强③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡A.②④B.①②④C.①③D.①②③14、朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指A.天体运行法则B.社会发展规律C.封建道德规范和等级秩序D.“天人感应”理论15、主张通过内心的反省以“致良知”的是A.孟子B.程颢、程颐C.王阳明D.朱熹16、程朱理学和王阳明“心学”的共同点是A.理气一体，理先气后B.心外无物，心即理也C

6、.纲常伦纪，即为天理D.内心反省，以致良知17、黄宗羲、顾炎武和王夫之三位思想家的共同点是①参加过抗清斗争②反对君主专制③接受了西方的启蒙思想④重视工商业发展A.①②B.②③④C.①②④D.①③④18、导致明清时期产生带有民主色彩思想的原因，除封建制度的日趋没落之外，还在于A.抗清斗争高涨B.社会相对安定C.商品经济的发展D.阶级矛盾相对缓和19、“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。”这一观点出现于A.战国时期B.秦汉时期C.宋元时期D.明清时期20、孟

7、子主张“民贵君轻”，董仲舒主张“君权神授”，黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。以下的解释正确的是A.孟子、黄宗羲都否定了君主专制制度B.三种主张都反映社会转型时期的剧变C.三种主张都遭到当时统治集团的轻视D.三种主张都与当时社会状况密切相关21．韩非子主张建立君主专制，而黄宗羲则抨击君主专制，根据他们各自所处的历史时期，正确的评价是A.都是反面的B.都是进步的C.其局限决定他们的思想都未对历史的进步起到推动作用D.由于他们都属于封建地主阶级代表人物，其主张的实质都是维护地主阶级统治22、我国古代的医

8、药学著作中，对人类近代科学影响最大的是A.《黄帝内经》　B.《本草纲目》　　C.《伤寒杂病论》D.《千金方》23、我国古代的科技高度发达，其中在宋元时期发明的领先于世界科技成就包括：①活字印刷技术　②制造植物纤维纸的技术　③火药制造技术　④将指南针应用于航海www.canpoint.cn010-5881806758818068canpoint@188.com第6页共6页www.canpoint.cnA.①②③　　　B.③④　　　C.①②④　　　D.①④2