小学体育课堂教学误区及对策分析

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1、小学体育课堂教学误区及对策分析摘要：小学体育对于学生强身健体有着非常重要的作用，所以教师要充分发挥小学体育的作用，全面提升学生的综合素质。但是，新课改缺少一定的理论基础和对课改缺乏认识，只是盲目地跟从，人云亦云，没有从实质上进行改革，从而使小学体育教学存在很多的误区。从以下几个方面进行分析小学体育教学中存在的误区，并探索相关的对策，为小学体育教学改革深入进行做出努力。关键词：小学体育；课堂教学；误区；对策；自主学习新课改给小学体育课堂带来了机遇，同时也是一种挑战，使小学体育课堂获得无限大发展空间，焕发出勃勃生机。很多小学体育教师从思想和认识上有了新

2、的变化，为小学体育课堂带来新的活力。但是，一部分小学体育教师对新课改的认识存在一定偏差，很多学校都在大肆进行课程改革，但是没有抓住实质，因此出现盲目随从，出现很多误区。一、小学体育课堂教学存在的误区（一）对学生的兴趣过度培养，而忽视体育本质培养学生兴趣是新课改的一个重要目标。教师要对学生的兴趣重视起来，在小学体育教学中适当地穿插游戏激发学生兴趣是十分必要的。然而在小学体育课堂上，有的教师过多地穿插游戏，把游戏当做了课堂的主体，表面上看似课堂非常活跃，但是失去体育的本色。（二）过分注重学生主体地位，而忽视了教师的主导地位在小学体育课堂上要重视学生的主

3、体地位，这是无可厚非的。但是学生的主体地位如果被肆意夸大，就会放任自流，教师的主导地位就发挥不出来，小学体育教学就会成为“放羊课”。（三）自主学习和放任自流混为一体自主学习对小学体育课堂的氛围有很大提升，新课改十分重视学生的自主学习，但是并不是说随意练习。比如，在上足球课的时候，教师为了充分发挥学生的自主性，让他们自主学习，就把学生分成几个小组，每个小组给一个足球，放手让他们创意玩足球。有的组互相踢球，有的组互相扔，有的组互相抢球。教师只是在一边象征性地指挥，直到体育课上完。（四）体育教材繁多，使用率极低很多教师为了圆满完成授课任务，千方百计、不辞

4、劳苦在体育器材上大作文章。他们每次上体育课，都准备很多器材，比如在上篮球课的时候，准备了跳绳、鞍马、乒乓球、羽毛球等器材，应有尽有。但是一节课下来，却是丝毫未用，完好无损，利用率为零。二、小学体育课堂的教学对策（一）学生兴趣和体育实质兼顾小学体育的目的就是增强学生体质促进学生全面发展。在小学体育教学中，教师要把握好学生兴趣的培养和体育教学质量之间的度。随着新课改的全面推进，小学体育教学改革也在推行，培养学生的兴趣是新课改的一个目标，因此，兴趣的培养也成为一个焦点。但是培养兴趣的目的也是以提高体育教学质量为目的的。例如，在50米跑体育课上，教师可以通

5、过龟兔赛跑、老鹰抓小鸡等简单的游戏导入，激起学生的兴趣，然后再对50米跑的要领进行讲解，让学生记住跑前、跑中和跑后的基本要求和注意事项，使学生牢记在心。这样可以使体育教学有很大提升，也激发学生的兴趣，做到了二者的协调、均衡发展。（二）学生主体地位和教师的主导地位做到统筹新课改要求在课堂中发挥学生的主体地位，但是教师的主导地位也要常抓不懈。比如，在足球课上，教师对学生的主体地位要充分重视，可以通过分组来发挥其主动性，让每一组都有自主活动的自由，但是这种自主需要教师的指导和引领，要及时指出每组的不足和缺陷，及时指出他们踢足球技术上的毛病，并认真给他们讲

6、解正确要领、及时纠正错误。学生主体地位和教师的主导地位相互融合和渗透，促进双方的发展和进步。（三）加强对自主学习的指导和约束在小学体育教学中注重学生的自主学习。自主学习不是放任不管，而是比以前更加严格要求学生。在体育课上，教师要严格监督学生，及时改正他们的毛病，及时指出动作的错误。比如在体育课上，学生在操场上进行立定跳远练习，每人轮流跳一次，教师虽然只是在旁边观看，但是动作不规范的会马上被指出来。（四）充分挖掘体育器材第一，因为各地的经济发展水平不同，所以体育器材配备也不尽相同，尤其是农村地区的一些学校体育设备更是微乎其微，器材的缺少就限制了体育的

7、发展。所以，在这种情况下，要充分发挥器材的多功能性，如栏架，既可以当作跨栏，也可射门，这不仅解决了器材的短缺，也使体育课有效地开展起来。第二，利用当地的实际情况和条件，自己制作体育器材。在制作过程中，可以利用一些当地的资源优势，比如可以用塑料瓶做成投掷物，用废弃的竹竿做成标枪虽然制成的器材非常简单，却解了燃眉之急。总之，在小学体育教学过程中，随着新课改的不断推行，有很多教师盲目跟从，小学体育教学存在很多误区，需要教师不断提高自身素质，挖掘新课改的实质，探索新的对策，使小学体育教学迈向更加辉煌的明天。参考文献：［1］刘丽梅.小学体育教学中存在的问题及

8、对策分析［」］.新课程(小学)，2014(10)：105.［2］录露露.浅谈中小学体育教学问题及对策分析［」］.亚太教育，