高一历史政治建设的曲折历程及其历史性转折

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1、新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题四(2)二　政治建设的曲折历程及其历史性转折历史回眸一、民主政治建设的重大挫折　　1．1956年的中共八大是中国共产党在全国执政以后召开的第一次全国代表大会，是探索社会主义建设道路的一个良好开端。　　2．“文化大革命”期间，我国的根本政治制度——全国人民代表大会制度遭到严重破坏，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度遭受摧残。　　二、历史的伟大转折　　1．1976年lo月，中共中央粉碎了江青反革命集团，宣告了历时10年的“文化大革命”的结束。　　2．1978年12月，中共十一届三中全会召开，是建国以来党和国家历史上具有深远意义的伟

2、大转折。中国开始进入改革开放的新时期，国家的政治建设从此进入一个新的时代。　　三、发展社会主义民主政治　　l．1980年，邓小平发表《党和国家领导制度的改革》的重要讲话，体现了中国共产党人对建设有中国特色社会主义民主政治的初步构想。　　2．1982年，全国人大五届五次会议审议并通过了经过全面修改的《中华人民共和国宪法》，对国家机构的设置、职责、管理体制等作出重大调整，成为中国在历史新时期治国安邦的总章程。　　3．1997年9月，中共十五大提出了依法治国、建设社会主义法治国家的历史任务。　　4．1999年3月，全国人大九届二次会议把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”

3、写进了《宪法》第五条第一款，正式把这一治国方略以根本大法的形式确定下来。突破思路本节课的内容主要包括民主政治建设的重大挫折、历史的伟大转折和发展社会主义民主政治三个子目，线索明确、主题集中、层次分明、资料翔实、现实性强。由于时间跨度大，我们可以采取如下的突破方式：（1）民主政治建设的重大挫折　这部分内容主要阐述了自1956年至1976年间中国民主政治建设遭受的重大挫折。教学时，应着重抓住主要事件进行分析：从社会矛盾、工作任务等角度，结合有关图文音像资料，阐述中共八大对民主法制建设的重视？适当补充有关史料，阐释反右派斗争扩大化等对中共八大路线的歪曲；在学生阅读教科书和观看有关音像的基

4、础上，建议教师通过讨论、交流，用简洁直观的示意图，梳理“文化大革命”对宪法和法律破坏的史实，以及对人民代表大会制度和共产党领导的多党合作的政治协商制度破坏的情况。使学生充分认识“文化大革命”的危害。　　（2）历史的伟大转折　这部分内容实质上是从民主法制建设的角度分析了十一届三中全会的历史作用。课堂学习前，建议教师事先指导学生搜集相关资料并进行赏析，以增加感性认识；课堂教学中，教师应结合邓小平在十一届三中全会前后的有关重要讲话，密切联系教科书相关内容，重点引导学生理解十一届三中全会在我国民主政治建设历程中的转折性作用。　　（3）发展社会主义民主政治　本部分主要包括党和国家领导制度的改

5、革、1982年宪法的主要内容、依法治国方略、社会主义法律体系的完善。教学时不要泛泛空谈，应结合身边的具体事例，引导学生进行分析归纳，从而真切感受新时期社会主义民主法制的发展。另外，也可以结合有关法律条文，组织一次法律知识竞赛，从知识角度将教学活动从课内扩大到课外，从情感角度培养学生的法律意识，从能力角度培养收集材料等能力。“文革”时期的历史可分为三个阶段：第一阶段，从1966年5月毛泽东错误发动“文革”到1969年4月中共九大召开。主要是摧毁所谓刘少奇的“资产阶级司令部”，号召在全国进行夺权。全国陷入全面内乱，刘少奇等革命家在抗争中被打倒。第二阶段，从1969年5月到1973年8月

6、中共十大召开。九大后，“文革”进入所谓“斗、批、改”阶段，“左”倾错误继续发展；林彪集团阴谋夺取党和国家的最高；权力，但最终自取灭亡；周恩来在“九一三”事件后采取措施纠正“左”倾错误，但很快被“批林批孔运动”打断。第三阶段，从1973年9月到1976年l0月粉碎“四人帮”。主要是开展“批林批孔运动”“评法批儒运动”和所谓学习无产阶级专政理论的运动；邓小平主持中央日常工作，开始全面整顿；“四人帮”发动“批邓、反击右倾翻案风”运动；以“天安门事件”为代表的全国人民发起反对“四人帮”的强大抗议运动；江青反革命集团被粉碎。《五一六通知》——“文革”全面发动的标志1966年4月，毛泽东亲自主

7、持制定了《中共中央委员会通知》；5月16日，中共中央政治局扩大会议讨论通过，所以简称《五一六通知》。该文件对党内和国内的政治形势作了完全错误的估计，认为：当前学术界、教育界、新闻界、文艺界、出版界的领导权，都不在无产阶级手里；在中共中央和中央人民政府的各机关，各省、市、自治区，都有一批资产阶级代表人物；一旦时机成熟，他们就会夺取政权，由无产阶级专政变为资产阶级专政；“赫鲁晓夫那样的人物，他们现正睡在我们的身旁。”依据这一分析，通知号召“高举无产阶级‘文化大革命’的大旗