幼儿园园长专业标准

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1、幼儿园园长专业标准（征求意见稿）为促进幼儿园园长专业发展，建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教育改革与发展，根据《中华人民共和国教育法》等有关法律法规，特制定本标准。园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制定幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。一、基本理念（一）以德为先坚持社会主义办园方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值观融入幼儿园工作，履行法律赋予园长的权利和义务，主动维护

2、儿童合法权益；热爱学前教育事业和幼儿园管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；践行职业道德规范，立德树人，关爱幼儿，尊重教职工，为人师表，勤勉敬业，公正廉洁。（二）幼儿为本坚持幼儿为本的办园理念，把促进幼儿快乐健康成长作为幼儿园工作的出发点和落脚点，让幼儿度过快乐而有意义的童年；面向全体幼儿，平等对待不同9民族、种族、性别、身体状况及家庭经济状况的幼儿；尊重个体差异，提供适宜教育，促进幼儿富有个性地全面发展；树立科学的儿童观与教育观，使每个幼儿都能接受有质量的教育。（三）引领发展园长作为幼儿园改

3、革与发展的带头人，担负引领幼儿园和教师发展的重任。把握正确办园方向，坚持依法办园，建立健全幼儿园各项规章制度，实施科学管理、民主管理，推动幼儿园可持续发展；尊重教师专业发展规律，激发教师自主成长的内在动力。（四）能力为重秉承先进教育理念和管理理念，突出园长的领导力和执行力。不断提高规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持在不断的实践与反思过程中，提升自身的专业能力。（五）终身学习牢固树立终身学习的观念，将学习作为园长专业发展、改进工作的重要途径；优

4、化专业知识结构，提高科学文化艺术素养；与时俱进，及时了解国内外学前教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使幼儿园成为园长、教师与幼儿共同成长的家园。9二、基本内容专业职责专业要求一规划幼儿园发展专业理解与认识1.坚持幼儿园的公益性、普惠性，充分认识学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。2.重视幼儿园发展规划的制定和实施，凝聚教职工智慧，建立共同发展愿景，明确发展目标，形成办园合力。3.尊重幼儿教育规律，继承优良办园传统，立足幼儿园实际，因地制宜办好幼儿园。专业知识与方法4.掌握国家的教育

5、方针和相关的法律法规，熟悉《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等学前教育的相关政策。5.了解国内外学前教育改革发展的基本趋势，学习优质幼儿园的成功经验。6.掌握幼儿园发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。专业能力与行为7.把握幼儿园发展现状，分析幼儿园发展面临的问题和挑战，形成幼儿园发展思路。8.组织专家、教职工、家长、社区人士等多方力量参与制定幼儿园发展规划。9.依据发展规划指导教职工制订并落实学年、学期工作计划，提供人、财、物等条件支持。10.监测幼儿园发展

6、规划实施过程与成效，根据实施情况修正幼儿园发展规划，调整工作计划，完善行动方案。9专业职责专业要求二营造育人文化专业理解与认识11.把文化育人作为办园的重要内容与途径，促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。12.重视幼儿园文化潜移默化的教育功能，将中华优秀传统文化融入幼儿园文化建设。13.将尊重和关爱师幼、体现人格尊严、感受和谐快乐作为幼儿园育人文化建设的核心，陶冶幼儿情操、启迪幼儿智慧。专业知识与方法14.具备一定的自然科学、人文社会科学知识，具有良好的品德和艺术修养。15.了解幼儿园文化建设的基本理论，

7、掌握促进优秀文化融入幼儿园教育的方法和途径。16.掌握幼儿身心发展特点，理解和欣赏幼儿的特有表达方式。专业能力与行为17.营造体现办园理念的自然环境和人文环境，形成积极向上、宽容友善、充满爱心、健康活泼的园风园貌。18.营造陶冶教师和幼儿情操的育人氛围，向教师推荐优秀的精神文化作品和幼儿经典读物，防范不良文化的负面影响。19.精心设计和组织开展积极向上、充满童趣的艺术、体育、科普、礼仪教育等活动，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。20.凝聚幼儿园文化建设力量，鼓励幼儿积极参与，发挥教师的主导

8、作用，鼓励社会（社区）和家庭参与幼儿园文化建设。9专业职责专业要求三领导保育教育专业理解与认识21.坚持保教结合的基本原则，把幼儿的安全与健康放在首位，对幼儿发展有合理期望。22.珍视游戏和生活的独特价值，尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，重视幼儿良好的学习品质培养。将人际交往和社会适应作为幼儿良好社会性发展的重要内容。23.尊重教师的保育教育经验和智慧，积极推进保育教育改革。专业知识与方法24.掌