大学生参与“五水共治”的意义与途径研究

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1、大学生参与“五水共治”的意义与途径研究摘要：“五水共治”是浙江省作出的建设美丽浙江的战略决策。在全民参与治水行动中，作为未来建设中国的主力军，大学生在服务社会中发挥着重要的角色，参与“五水共治”有其独特优势。本文探索了大学生参与“五水共治”的途径，同时提出了治水行动对大学生成长成才的重要意义。关键词：大学生；五水共治；意乂；途径浙江是著名水乡，因水而名，因水而兴。然而随着社会经济的快速发展，浙江省水资源短缺、水污染严重、水生态恶化等问题日益突出，严重威胁着浙江的安全和发展。2013年浙江省委作出“五水共治”重要部署，即

2、治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。这是浙江省政府推出的大政方针，是推进浙江新一轮改革发展的关键之策。党有号召，团有行动，共青团浙江省委率先部署，在全省共青团组织中开展“助力治水，青春建功”治水行动。“五水共治”不仅是政府的事，也是全民的事，大学生更应以主人翁的姿态参与其中，为“五水共治”添砖加瓦，增添色彩。全省高校积极响应团省委的号召，创新载体，探索途径，引导大学生投身“五水共治”行动中。浙江省委书记夏宝龙在鼓励大学生时也明确表示，大学生的参与是对推进“五水共治”积极有益的事情，希望大学生把这一做法坚持开展下去，

3、把助推“五水共治”作为书写精彩人生的平台，他希望大学生继续参与环保事业，继续开展各类志愿服务，为建设美丽富饶浙江，为实现“中国梦”贡献自己的青春和力量。一、大学生参与“五水共治”的独特优势第一，主动关注。主动关注还是被动关注，决定了大学生参与“五水共治”的积极性和创造性。当代大学生处在信息开放的时代，他们心系国家，多数大学生能主动关心时事，关注现实，政治意识强烈，并热衷于讨论社会民生问题，尤其是影响国家和政府发展的大事以及社会热点焦点问题。对主动关注的问题，他们一般呈现出勤思考、爱评论、多忧患等特点。第二，号召能力。网

4、络时代是当代大学生所处的生存环境特征。他们获取信息的渠道和方式呈现多元化，他们视野更加开阔，心智超前发展，善于利用网络平台整合力量，反映民声和社会诉求。他们也能使信息在网络上以相当惊人的速度扩散，并使之成为热门话题。借助网络，大学生有能力将更多的网民吸引到“五水共治”行动中。第三，感化民众。共同参与是社会管理的新格局，大学生作为社会的一员，是重要的参与群体。自团中央开展“三下乡”暑期社会实践以来，大学生以实际行动向社会大众传递正能量，在社会中产生了积极的影响力，更易引导民众产生巨大的内动力，感化民众。大学生作为未来实现

5、中国梦的主力军，他们的积极参与必将对“五水共治”起到推波助澜的作用。二、参与“五水共治”对大学生的重要意义1.养成节约用水习惯节约用水是保护地球生态的重要举措，也是我国的基本国策之一。水是生命之源，没有水，人类将不能生存，水资源问题，是全人类的问题。节约用水的教育应贯穿全人类的教育始终。作为知识结构相对完善的大学生，其对水资源现状的了解较其他群体可能多一点，但是多数大学生还是不太了解当前水源危机的严重性，所以对节水意识会薄弱一些，从言语上进行引导未必有效。“五水共治”行动能使大学生更加深刻地了解当前水缺乏、水污染、水生

6、态破坏等有关水资源的真实情况，进而自觉形成节约用水、科学用水、持续用水的意识，在实践活动中养成节水习惯，不断提升节水、护水、亲水、爱水的自觉性。1.提升社会实践能力社会实践能力是指通过有目的、有针对地参与社会实践活动，在过程中了解和研究社会、主动参与社会生活和建设的能力。社会实践能力重在培养，大学生社会实践能力的形成，是未来工作、学习和社会生活的准备。当今大学生身处网络时代，他们利用网络获取信息和掌握知识的本领很强，网络上的人际沟通能力也没有问题。然而，一旦脱离网络，多数大学生则表现出动手能力弱、实际沟通能力差、人际关

7、系日趋冷漠化等现象，有碍于适应社会发展，实现正常的沟通和交流，甚至可能难以实现自身的价值。“五水共治”为培养大学生社会实践能力提供了良好的平台，大学生通过参与治水行动，身体力行为之贡献力量的同时，也丰富了人生的经历，他们的人际沟通、语言表达、解决问题、组织协调等能力都将得到发展与提高。2.培育社会责任意识大学生的社会责任意识是指他们对应承担的责任、义务的自觉意识和体验。缺少社会责任意识，任何一个社会都不可能繁荣和持续发展。青年兴则国家兴，青年强则国家强，大学生社会责任意识的培育关系和谐社会的建设、国家的发展和中国梦的实

8、现。在信息网络化、教育国际化、价值取向多元化等复杂环境下成长的大学生中有相当一部分自我意识强，注重民主、平等、自由，甚至有些对自己是社会人的认知不够，存在社会责任意识下降或知行脱节的现象。社会实践活动有助于大学生在服务他人、服务社会中形成自觉的责任意识。参与“五水共治”不仅仅是生动的实践活动，更能体现大学生的责任担当和精神风貌，在