xx学年校本研训工作总结

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1、XX学年校本研训工作总结xx学年校本研训工作总结根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神，为进一步推进教师专业素养提升工程，真正把教师专业化发展工作抓实，抓好，抓出成效。我校特制订以下活动方案。一、指导思想深入学习科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。根据温州市教育局《关于开展“促进有效学习”堂变革的实施意见》、温政办〔XX）137号市教育局制定的《关于进一步提高温

2、州市中小学教育教学质量的若干意见》、温州市教育局在XX年下发了《关于开展“促进有效学习”堂变革的实施意见》；XX.12县教育局发关于做好永嘉县“促进有效学习”堂变革试点项目申报工作的通知；XX年1月出台了《温州市中小学“学为中心”堂评价标准（讨论稿）》。结合）0（年温州市教育教研院提出各科堂新常规要求。结合本校实际，我校决定以永嘉县教师发展中心永教师〔XX）388号要求全县全面推进项目制校本研训为契机，通过开展以主题式反思为载体的校本研训，提高教师教学水平，促进教师专业发展。二、活动目的营造阅读氛围和阅读习惯，提商人文素养和专业能力，综合提升学校办学的软实力，促进新程的有效实施和教育质量

3、的稳步提高。1.个体发展目标：通过研训活动，教师全面深入地反思自身的教学行为，审视教学的各个环节、修正原始经验，在强化、否定的思维加工中，经验得到了提炼与升华，从而转变为一种目标明确并有先进理念支撑的实践行为，让自己从一名“教书匠”转变为“科研型”教师，甚至“学者型教师”；2.教研组建设目标：通过专家引领、同伴互助、自主学习，把握“优质堂”的设计意图，借鉴“优质堂”的创意技巧，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，提高教研组对典型的设计能力与教学实施能力，增强教研组团队凝聚力；3.校级发展目标：通过开展“敲门听”、调研、教学基本功评比等活动，加强有效性堂的校级管理，完善学校教学常规管理制

4、度。使得有效堂建设成为教师自觉的教学行为。关注教师教学工作中的实际问题，搭建教学实践与教学理论的桥梁，进而“铺设”教师学习、研宄和可持续发展的有效路径，全面落实素质教育。三、实施的过程与方法、学习《标》，把握教材，提升教师学科理论素养引导教师认真学习各学科《程标准》。使教师了解学科教材的特点，熟知程标准的基本要求，理清本的编写意图及整个学段教材的逻辑线索，研究各年级段的学科特点，掌握本学段知识系统的内在关系，并向上下学段延伸，能够把前后相关的知识整合起来，使教师整体系统地把握教材。2、读书活动，真情沟通，提升教师学科文化素养开展“读书节”活动，让教师真正读书，真心交流，真情沟通，努力打造

5、师生同读书共成长的“书香校园”，让书香走进师生的心灵，多读、多思、多悟，通过学习，丰富自我内涵,提高教师文化素质。根据教师素养现状，学校提出自主阅读与专业阅读相结合的要求，各学科每学期选择一本必读书籍与部分选读书籍，教师通过撰写读书心得、读书笔记，有效的促进了教师的读书学习；教师在校园博客上谈“读书心得”和开展讨论，促进了教师堂教学的有效性。在此基础上，组织了“书香伴我成长读书心得交流”、“讲述我的读书故事”征文“让行知精神永放光芒”和“与经典同行，过书香假日”教师读书等活动。读书和反思让教师获得了理性的升华和情感的愉悦，提升了自己的精神境界和思维品质，有力地促进了教师学科文化素养的提升

6、。3、搭建平台，同行交流，提升教师学科实践素养充分利用“公开”、“研讨”、“示范”、“同异构”等堂教学展示活动，发挥教师个体、教研组集体的作用，通过听、评等系列活动，在教学研宄中发现问题及时交流，共同寻找解决对策，探讨解决办法，让教师在学习交流中，互相促进，共同提高。听中，尤其关注教师学科基本功情况，如普通话、粉笔字、教材处理、语言表达能力、现代化教学手段的运用能力。努力完善常态下的堂教学，构建“有效堂”。4、学习典型，扩宽视野，提升教师的专业素养我制定了教师成长的梯度培养措施，加强专业知识学习，教师在所任学科领域知识学习上制定自己的学习目标，努力完成三年规划的自培。充分发挥本镇各级优秀

7、教师的带头、辐射作用，重点指导青年教师备、上、评、教研等常规活动。此外，我们分批分层次组织教师外出学习教育前沿理论，总结学习感受，与全体老师进行汇报交流，力争做到一人学习大家受益，真正做到学以致用，学宥所长。、校本研修，题研究，提升教师科研素养深入题研宄，努力提高教师科研能力。各立项题正顺利进展，同时加强指导全体教师立足堂，面向学生、服务教学实际的校本教研。坚持从教学实践中发现问题，进行和谐有效堂的深入研究。充分利用网络资源，激励教