基于-systemview的2fsk的调制系统设计

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1、xxxxxxxxxxxxx广播电视方向课程设计基于SystemView的2FSK的调制系统设计学生姓名学号所在学院专业名称班级指导教师成绩Xxxxxxxxxxxxxxx二○一五年五月课程设计任务书学生姓名学生学号学生专业学生班级指导教师职称发题日期2015年4月1日完成日期2015年5月31日设计题目基于SystemView的2FSK的调制系统设计设计目的：1．学习SystemView软件的使用。 2．使学生掌握利用工具软件来实现信号系统基本概念、基本原理的方法。具体任务及要求：1．掌握SystemView软件的使用。2．了解2FS

2、K的调制解调基本概念。3．在软件上进行仿真实验，并记录仿真的结果。4．按照课程设计报告要求，完成设计报告，参加课程设计答辩。课程设计进度安排：序号内容安排时间1收集资料，确定实施方案4月15日前2软件设计5月15日前3整理资料，编写设计报告5月25日前4完成定稿，打印报告5月31日前课程设计参考文献：[1]白木，周洁．扩频通信的原理、工作方式、特点和应用．电力系统通信[2]罗卫兵，张捷.SystemView动态系统分析及通信系统仿真设计．西安电子技大学出版社[3]孙鹏勇．直接序列扩频通信处理增益的分析．辽宁工程技术大学学报[4]曾兴

3、雯.乃安.献璞.扩展频谱通信及其多址技术.西安：西安电子科技大学出版社指导教师签字院长审核签字基于SystemView的2FSK的调制系统设计内容摘要：现代通信系统要求通信距离远，通信容量大、传输质量好。作为其关键技术之一的解调技术一直是人们研究的一个重要方向。从最早的模拟调幅调频技术的日趋完善，到现在数字调制技术的广泛应用。使得信息的传输更为有效和可靠。二进制数字振幅键控是一种古老的调制方式，也是各种数字调制的基础。本课程设计主要是利用System View仿真软件平台，设计一个FSK调制解调器系统，用示波器观察调制前后的信号波形

4、，并将其记录下来，分析该系统的性能。通过System View的仿真功能模拟实际中的FSK解调。本课程设计研究的是基于System View的FSK解调系统设计。文中对解调的两种方法进行简单的介绍，进而对比，选择出合适的方法完成设计。关键词：SystemView 2FSK调制系统SystemViewisbasedonthemodulationsystem2FSKSummary:Moderncommunicationsystemsrequirecommunicationdistance,largecommunicationcapaci

5、ty,bettertransmissionquality.Asoneofthekeytechnologiesdemodulationtechnologyithasbeenanimportantdirectionforresearchers.FromtheearliestmaturingAMFManalogtechnology,nowwidelyusedindigitalmodulationtechniques.Sothatthetransmissionofinformationmoreefficientandreliable.Bin

6、arydigitalamplitudeshiftkeyingmodulationisanoldmodel,whichisthebasisofavarietyofdigitalmodulation.ThecoursedesignistheuseofSystemViewsimulationsoftwareplatformtodesignaFSKmodemsystem,usinganoscilloscopemodulatedsignalwaveformbeforeandafter,andrecorded,analyzedtheperfor

7、manceofthesystem.SystemViewsimulationfunctionalsimulationoftheactualFSKdemodulation.ThiscourseisdesignedtostudytheFSKdemodulationsystembasedonSystemView.Inthispapertwomethodsdemodulatedbriefintroduction,andthencomparetheselectedappropriatemethodtocompletethedesign.Keyw

8、ords:SystemView2FSKModulationsystem目录前言11课程设计的任务与要求11.1课程设计的任务11.2课程设计的要求11.3课程设计的研究基础12FSK调制解调的方案22.12FSK调制的方案22.1.1