论职教音乐课中如何进行情感体验

《论职教音乐课中如何进行情感体验》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论职教音乐课中如何进行情感体验　　摘要：音乐教育首先是情感的教育。新的音乐课程标准指出，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，在教学中，要强调音乐的情感体验。职教音乐欣赏课要把握音乐作品的情感主线，借助精选流行音乐元素，在欣赏感悟中侧重培养学生的健康审美情趣，进而实现培养完善品格、高尚志趣的育人目的。　　关键词：音乐欣赏；情感主线；流行音乐元素；审美情趣　　中图分类号：G718.3文献标志码：B文章编号：1674-9324（2014）22-0084-03　　音乐是富有情感的艺术

2、。新的音乐课程标准指出，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。音乐欣赏课教学是一种通过对具体音乐作品的聆听及运用其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。新的音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，在教学中，要强调音乐的情感体验。中学音乐教学大纲也在教学目的及教学过程中分别提出了“丰富情感体验”和“注重情感体验”的要求，由此可以看出情感体验之重要。因此，在职高音乐欣赏教学中就必须采用多种教学手段与方法，鼓励学生积极参与各

3、种形式的音乐欣赏活动，激发学生的情感体验，使音乐课堂更具生命力。7　　一、运用多媒体教学手段，把握情感主线，升华学生的人文情感的理念　　音乐欣赏是心理反映的过程，这个过程便是：外部音响感知―想象联想―情感共鸣―理解升华，所以音乐欣赏教学必须遵循由表及里的心理认知过程。这就需要音乐教师关注学生的情感体验。情感是人们从现实中获取的一种个体的情绪体验，积极的情感能激发学生的学习兴趣，而消极的情感则成为学生学习的阻碍。因此，老师要为学生与音乐搭建桥梁，使学生从喜欢听音乐，到用心用情去聆听音乐，再到理解、评价、分

4、析音乐，使学生的欣赏层次逐步提高，从而创造有生命的课堂。　　⒈通过多媒体实现对音乐的感受和鉴赏。如欣赏作品音乐剧《猫》，就可以运用多媒体教学手段，使学生得到丰富的情感体验。首先，课前先播放音乐剧《猫》的主题曲《回忆》的视频，芭芭拉?史翠珊抒情动人的演唱，激发了学生对音乐剧《猫》的赏析兴趣。学生直接接受音乐的感染，打破了学生对音乐欣赏的神秘感。同时，教师必须利用多媒体精讲该音乐作品的创作背景，否则，历史文化的差异以及时代的差异会对学生理解该音乐剧的主题形成巨大的障碍，而利用多媒体就可以为学生提供丰富的资料

5、，让学生了解、理解音乐作品产生的原因，从而找到情感体验的入口。　　⒉7通过多媒体的试听效果让学生直接感受音乐本身，产生自己的情感体验。课堂上重点赏析三次主题曲《回忆》时，通过视听结合，切实做到在情境中通过对比激发学生的情感体验。第一次主题曲《回忆》学生视听欣赏、感受到魅力猫的孤独、无助、凄凉的心情和猫儿们对魅力猫敌视、冷漠的态度；欣赏第二次主题曲《回忆》，学生视听比较相同的旋律，此时演唱的身份发生了变化，使学生感受到猫族温馨、幸福、快乐的情感。教师结合剧情启发引导学生想象当时的情境，加深理解与感悟家族猫

6、对魅力猫的同情和包容，为学生更好地体会音乐剧所表现的情感内涵作了铺垫。视听欣赏第三次主题曲《回忆》，教师启发引导学生去理解认识魅力猫此时的心境：猫儿们的宽容与同情唤起了魅力猫对生活的信心，于是她鼓起勇气，再次唱起了主题曲《回忆》，向大家伸出了渴望之手，她悲哀地回忆着过去，渴求亲人们的原谅和理解，同时也期望大家能够接纳她。这一段是全剧的高潮，教师继续结合剧情讲解启发学生听辨主题曲在音乐表现、力度、调性等方面的变化，让学生自然地体会到魅力猫用歌声表达的极为渴望回归家族并获得重生的迫切心情。　　⒊通过即兴的各

7、种活动根据音乐主题进行情感教育。教师进一步通过自己的引导，不断揭示深化《猫》剧主题：爱与包容。教师可根据这一主题提供相关现实事件的视频来启发学生的情感体验，学生就可以从身边人身边事甚至是自己的经历出发体验爱和包容的重要性。教师可以不失时机地引导学生懂得与人相处应学会包容、关爱他人，学会珍惜亲情和友情，此时学生内心的情感被激发，被感染，生与生、生与师、师生与作品之间都会产生情感的共鸣，学生在此共鸣中深化情感，感悟出作品的人本理念，也达到了音乐教学所追求的那种润物无声的教育效果。　　二、精选流行音乐元素，搭

8、建学生多元化情感体验的舞台　　⒈7贴近学生实际，精选流行音乐进课堂。世界音乐大师海顿曾说过：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。中学生正处于青春期，生理发育趋向成熟，心理发展走向独立，情感体验日益丰富，流行音乐风格的特点对他们有着极大的吸引力。流行音乐的欣赏就像送给学生品尝餐桌上的美味佳肴一样。作为一名音乐教师，面对流行音乐对中学生的冲击，可适当的在课堂上对教材的内容进行删减、增加，帮助学生鉴别流行音乐，选择一些中外优秀的音乐，