xx年暑期培训体会

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1、XX年暑期培训体会xx年暑期培训体会当前，以人为本的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育程改革不断推进。n年8月21日上午在洞一中展开的全市教育系统师德培训活动，听取省教育厅张副厅长关于中长期教育发展纲要的报告，强调“以人为本”的教育理念。教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识。发展学生的主体能力、塑造学生的主体价格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。8月21日下午，赵谦翔老师讲述了从教以来的成长经历和对自己的认识；8月22日上午，万平老师用生动活泼的语言讲述教书育人的实例，他们是教育改

2、革中甘为人梯、乐于奉献的优秀教师。他们积极探索、更新观念、勇于创新、善于改革，在实践中创造性地发展、总结了很多先进的教育思想、教育理念；创造性地开发了很多新的教学模式、教学内容和教学方法。这些新思想、新模式、新方法在实践中极大地提高了教学质量。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”十七大报告又进一步强调了必须加强教师队伍建设,不断提高教师的素质。当今世界，社会进步一日千里，科技发展日新月异，知识更新的周期越来越短。教师作为“文明的传承者”更要与时俱进，刻苦钻研

3、、奋发进取，尽快提升自身素质和能力，为推动教育事业的健康发展贡献自己的力量。在教育教学中，我最头疼的是学生不遵守堂纪律。而导致这些学生不好好上、违反纪律的原因是多种多样的。我觉得应该从以下方面着手：⑴加强学生的的纪律意识①增强学生的纪律意识没有规矩，不成方圆；没有纪律，将无法正常进行教育教学活动。②培养学生尊重他人的意识和习惯堂必须注重师生互动、生生互动，但是在互动的过程中，难免会让一些爱讲话、经常违反堂纪律的学生趁机捣乱。针对这种情况，老师应该注意在平时培养学生尊重他人的意识和习惯，具体地说，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不能随意插嘴，不能打断别人的发言。在进行班级讨论时

4、，老师一旦发现不好的苗头时就及时处理。这样时间一长，学生就能形成尊重他人的意识，并且强化成为一种习惯，而学生一旦形成这样的习惯，自然就会在一定程度上减少违反堂纪律的行为。⑵将一般的行为规范演变成堂行为规则有效的堂管理是建立在有序的堂行为规则上的。老师每天面对的是一群性格各异、活泼好动的学生，如果没有行之有效的堂行为规则，就不可能把学生有序地组织起来进行教学活动实践表明，如果老师适时地把对学生的一般性要求固定下来，形成堂行为规则，并且在堂上严格监督学生的执行情况，当这种规则行为一旦成为学生的习惯后，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。反之，如果一个老师不注意建立堂规则，而单

5、靠要求、指令维持堂秩序，不仅效率低、浪费时间，还容易引起学生新的不遵守纪律的行为发生。(3)减缓学生的堂焦虑情绪焦虑是一种情绪状态，是一个人自尊心受到威胁时产生的情绪反应。适度的焦虑可以宥效地激励学生学习，而过度地焦虑则可能影响学生学习并引发问题行为。因此，老师在堂上要想有效地管理学生，就应该帮助学生在过度焦虑尚未形成问题行为前降低其焦虑的强度。比如，通过交流，诱导学生宣泄造成焦虑的烦恼，或者针对焦虑的原因，适当调整教学情境。此外，在堂上存在焦虑情绪的不仅有学生，还有老师。而学生的堂违纪行为就是引起老师焦虑的重要原因之一。实际上,要想让学生很好地遵守堂纪律，这在很大程度上取决于老师对学生

6、的态度及师生关系。如果老师能真正关心、爱护学生，学生不仅会遵守堂纪律，还会维护、支持老师的工作，帮助老师维持堂纪律。⑷审时度势地提问，灵活控制堂提问，不仅是教学的需要，也是控制好堂纪律的需要。如果是教学需要，提问就得精心设计，而如果是堂上出现违纪行为，则可随机提问。比如，有的同学爱走神，老师的提问就是提醒；有的同学爱讲话，老师提问就是警告；有的同学爱睡觉，老师提问就是惩罚。因此利用好提问这个手段，可以充分地调动起学生参与教学的积极性，从而巩固好堂纪律。⑸用真情去感化学生作为老师，不能一味地扮演尊者、权威的角色，不能一味地强硬，否则学生可能会U服而心不服。老师应该多关心学生，用爱去感化学生

7、，用情去打动学生。比如，平常上时，老师要善于察言观色，发现学生不认真听时，可以先找到他们了解情况。因为学生不认真听，可能是因为某段时期，思想出现了问题或者情绪比较低落或者老师的不生动。如果此时发现学生有某一方面的问题，老师就应该能解决的帮忙解决，不能解决的想办法解决。即便是小问题，也可以找他们谈谈，让他们知道老师很关心他们、重视他们。此外，老师还可以利用余时间和学生多沟通接触，但是沟通的地点最好是学生感觉舒服、不会给学生带来压力的地