回自己的祖国去详案

《回自己的祖国去详案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、WORD格式可编辑回自己的祖国去第一部分（开课）：复习导入，问题入课，引出中心句。（一）1、孩子们，这学期我们刚刚接触了如何概括一篇文章的主要内容，回忆一下，主要要交代清楚哪四要素？（抽生回答：时间、地点、人物、事件）(师：谢谢你，聪明的孩子！)2、昨天，我们预习了《回自己的祖国去》这篇课文，本文讲的时间（生）地点发生在？(生)主要人物是？（生）发生的什么事？（生）（多媒体）3、哪位能干的孩子能将这四要素连贯起来说说这篇文章的主要内容（生1、生2）4、来，让我们一起小声地也来概括一下。（师引，生小声齐说）（多媒体）（不错，都是

2、能干的孩子，像这样叙事的文章，我们在概括它的主要内容时一定要抓住这四要素来叙述，相信孩子们的概括能力一次会比一次精彩。）【设计意图】：通过复习回顾，使学生对课文内容有个整体把握，同时也使三年级学生概括文章主要内容的能力得到了一定的训练。（二）1这节课，我们将继续学习课文，请齐读课题。2、置疑。孩子们，老师在这里遇到麻烦了，想请你们帮帮我，我想在课题后面加上标点，你们觉得都可以加哪些标点符号呢？（生畅谈，相应板书：。！？）师：到底哪一个标点在这里最合适呢？先不急着告诉老师，我想在我们一起学习课文的过程中，孩子们一定会帮老师找到最

3、满意的答案。【设计意图】我想这个问题或许能给学生积极去学习这篇课文的一个最好的理由，孩子们就会被这个问题带入到课文的语言中、情感中去学习。（三）专业技术资料整理分享WORD格式可编辑1、现在请孩子们轻轻翻到语文书第24页，快速浏览课文，看看课题这句话在文中出现了几次？分别是对谁说的？并用（板书）“□”框上这句话。2、生汇报。好，那就让我们随着这句话，再次走进课文，走进华罗庚的内心世界吧！【设计意图】：通过教师适当提示，使学生在浏览全文，感知整体的基础上，巧妙地抓住了文本的中心，使学习有了明确的方向。板书：中国解放了！华罗庚回自

4、己的祖国去！？。第二部分：细读课文，理解内容，体会情感，读出感情。专业技术资料整理分享WORD格式可编辑品析1-9自然段（学习第一处华罗庚对妻子说“回自己的祖国去”）（一）学习1-3自然段1、孩子们，请看框的第一处，华罗庚是在什么情况下对妻子说的这句话的呢？（生），相应板书：中国解放了！2、当他听到这个消息时，他当时的心情怎样呢？现在请孩子们听要求（师边说要求边作相应板书）：自由读1-3自然段，边读边思考，华罗庚当时听到这一消息后是怎样的心情？（板书：读思1-3心情？）3、生汇报（能告诉大家他当时的心情是怎样吗？用一个词来形容

5、。（生畅说：兴奋、开心、愉悦、激动、开心……（师相应板书：激动。）4、孩子们，1-3自然段华罗庚哪些动作的词语能体会到他这种心情呢？请用横线划出相应的词语。（板书：划）生：疾步师：在这里是什么意思？生：冲着（多音字，在这里读“”生：喊，而不是说生：扬了扬师：来，做一做这让人兴奋的动作吧！师：孩子们真会学习（多媒体），透过这些动作词看到了华罗庚当时的那种激动、兴奋、开心，自豪的心情，华罗庚是那样的激动，那他的妻子又是怎样的反应呢？请孩子们齐读第2自然段。5、用书上的一个词来形容妻子的反应？（惊喜）此时的妻子又在问，又在惊喜地叫了

6、起来，她都有点不敢相信自己的耳朵，真是太惊喜太让她激动了！【设计意图】：研读写华罗庚及妻子的句子，从人物的语言、动作、表情来体会华罗庚内心的激动与喜悦，突出文本重点，为理解下文铺垫。专业技术资料整理分享WORD格式可编辑6、孩子们，你们想看看没解放的旧中国是什么样子的吗？（多媒体展示未解放的旧中国情况）师引：在这样情境下，人们是多么渴望……渴望……渴望……（渴望中国解放啊！）孩子们，齐读这一句话，“这一天总算盼到了！”“这一天”是指哪一天？（我们祖国解放的那一天！）“总算盼到了”“总算”在这里和哪个词意思相近，生答。（板书：终

7、于），那这一天来得容易吗？（不容易），还有一个“盼”字，说明这一天的到来时间等得长还是短？（长），它不是一天两天，一年两年，而是盼了好几十年啊！【设计意图】“总算”“盼”，指导学生关注这些普通的词语，品味其中的深意，感受作者用词的准确。7、孩子们，就这一句通过你们的朗读来告诉大家“这一天”来的不容易和等的时间长吧。（生齐读）8、生带着不同情感读1-3自然段。读中评价再读。谁有勇气，能通过你的朗读来体现此时华罗庚与妻子当时的这种心情？（抽生1：孩子你想读出当时他俩怎样的心情呢？试读。点评读中的一个优点，一个不足，谁能带着华罗庚与

8、妻子的另一种不同心情再来读读？抽生2：试读.点评一个优点一个不足。）【设计意图】在评价中提高学生朗读水平。9、老师看到好多孩子都有点按捺不住自己激动，开心，兴奋，自豪的心情了，那就让我们一起来感受感受华罗庚与妻子的这种心情吧！（生齐读1-3自然段）。【设计意图】通过感情朗读体