关于小学数学课堂新课的导入艺术

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1、关于小学数学课堂新课的导入艺术导读：怎么写作好学生和教师相关方面的论文。本篇小学数学课堂新课的导入艺术中的相关毕业论文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。贵州省平塘县甲茶镇拉豪学558300【摘要】导入新课是一堂课的重要环节.果能从教材内容需要出发，以组织有趣的数学游戏，以讲述生动的故事，以设置悬念或一个激起思维的数学问题等方法来引入，不仅能把学生的注意力集中起来，而且能够引人入胜，激起学生的学习兴趣，使学生的思维活跃起来，本文结合学数学课堂教学，拟从导入的作用，原则和方法三方面进行探讨.【关键词】导语导入艺术导入方法数学课导入环

2、节的优劣直接制约了一节课的成败得失.的导入能引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣，学习热情，奇心和求知欲，能引人入胜，辉映全堂：不的导入窒息学生的积极性、主动性、创造性，给学生一种消极的心理定势，成为教学取得成功的障碍.那，怎样设计一堂课的导语，确保其合理、适当和有意义，从而能起到激发学生积极思维、学习兴趣、学习主动机、培养学生能力的作用呢？笔者认为，教学生和教师毕业论文备.1。4使学生明确学习目标教师导入环节中，引导学生根据课题，明确自的学习目标，选择学习方法，主动学习.2。导入的原则2。1兴趣性、启发性的原则学生学

3、习的内动力是学习兴趣.果导入能激发学生的学习动机和兴趣，他们有了学习的原动力.此，教师必须从教材和学生心理特点出发，引人入胜地，步步深入地设计富有趣味性，启发性的导言，用科学的、艺术的、生动的语言，吸引学生去积极参与.2。2灵活新颖的原则教学的对象是儿童.教师要利用导语极短的时间内灵活巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，使全体学生迅速"到位"，这要求导入的形式新颖、灵活.2。3新旧知识互相联接的原则数学是一门逻辑性很强的学科，前后知识联系十分紧密.以，导入新课时应通过基础训练，复习提高等方式，提供新旧知识联系的支点，这样导入从旧到新过渡连贯自

4、然.2。4直观、形象的原则教师设计新课的导入时，根据学生的特点，要注意直观、形象.用形象的语言指导学生实际操作或展开联想，内化他们的认知结构，为深入学习新课发展抽象思维奠定基础.3。导入的方法学数学教学中，导入新课的方法很多，关键于灵活运用，笔者此介绍十种常用方法仅供参考.3。1复习旧知，导入新课复习旧知，导入新知是一节新授课的开始.俗话说"万事开头难"，头开的与坏会直接关系到一节课的成败.以我们切不忽视复习导入这一环节.复习时，要注意新旧知识的内联系，既复习旧知识，又孕伏新知识的内容，为新知识的教学打基础，使学生感到新知识不陌生.例，教学

5、"求一个数的百分几是多少"的应用题时，先设计一道复习题："向阳学五年级有学生100人，其中男生占，男生有多少人？"让学生解答后把题中的换成55%，从而得到与课本上一样的例题，再引导学生把例题与复习题进行比较分析：找到例题与复习题有什联系与区别？然后让学生自找到解题的方法.这样引入巧妙地沟通了百分数与分数应用题的内联系，能化陌生为熟悉，化困难为容易，收到的教学效果.从而也培养了学生的逻辑思维能力.3。2故事开头，导入新课谓故事导入，是教师根据教材内容的特点和需要，先讲联系和紧密的故事片段，使学生聚精会神听故事的时，进入新课意境，激发学生有目的

6、地探索、使知识与故事完全融为一体，继而故事的指导下充分理解这节课的知识.例，教学"分数的初步认识"一课时，教师先用唐僧师徒四人投宿的动画故事引入："唐僧住房间的一半，孙悟空住房间一半的一半，沙和尚住房间一半的一半的一半，猪八戒住房间一半的一半的一半的一半，猪八戒傻眼了，我住多大的地方呢？"请学们帮忙想一想.此时，学生产生了浓厚的兴趣，这时教师及时出示课题"分数的初步认识"，告诉学生我们要帮助猪八戒解决这个问题，要运用这种新的数"分数".由于悬念的诱惑，学生立即对分数产生了浓厚的兴趣，一种强烈的奇心驱使学生学习的积极性和主动性.3。3猜谜方式

7、，导入新课爱斯坦说过："兴趣是最的老师，真正有价值的东西，非仅仅从责任产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生."上课初，学生的注意往往还停留上一节课或课间活动的有趣对象或其他问题上，此需要通过组织教学去引导他们对开始上课的有意注意.果巧设新颖的猜谜方式的导语，能激发学生的学习兴趣，拨动其思维弦，活跃整个课堂气氛，教学效果不言而喻.，教学"年、月、日"一课时，教师先让学生猜谜语："有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮."学生猜谜的活动中悟出了新课要学"年、月、日"的知识，激发了学生的主动机，使直接兴趣和间接兴趣协调作用

8、、交相辉映、相得益彰，增强教学初的刺激强度.3。4联系实际，导入新课数学知识于生活实际，应用于生活实际，学生的数学学习是建立于学生生活经验基础上的.果教师只重视引导学生研究课本中