上册第五单元典型案例及反思

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1、教学目标：通过情景创设学会对话,并能在一定的情景下会用Hereyouare.Havesome...和别人交流沟通。学生能用句式到KFC用英语点餐。教学难点:能让学生在学习完之后用英语自如的点餐和传递、发放食物。教学准备：自制彩色生日卡片、食物卡片，KFC的食物盒子以及用彩色卡纸做成的蜡烛和实物投影。一、Warmup1.SingasongHELLO.2.T:Hello!boysandgirls.S:HelloMissFeng.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Whataboutyou?T:Iamfine.Oh,todayisNovember

2、9th.（教师拿出日历向学生示意）Todayismybirthday.Iinvitesomanyteacherstojoinmybirthdayparty,pleasesayhellotonewteachers!S:Hello!T:Igotsomanycards.(教师出示六张卡片)Whatcolordoyoulike?Ilikered.(用体态语表示很喜欢的样子)Whatcolordoyoulike?S:Ilikeblue.T：Wow,what'sthis?(教师抽出卡片里的食物单词)S:Hamburger.T:Hereyouare(教师把彩色卡片送给回答的

3、学生，并把食物单词贴到黑板上作为该小组的标志)教师用以上方式出示完六张彩色卡片，及食物单词。T：Wowsomanyfood.Doyoulikethem?Todayismybirthday.I'llhaveabirthdaypartyintheKFC.Let'sgo.(大屏幕出示KFC的场景)二、Presentation1.T:Wow，therearesomanyfoodintheKFC.Ilikehamburgers.Whatdoyoulike?S:Ilike...回答十几个学生(教师在问的过程中可以说Metoo.)T:Whatdoyoulike?S:Ilik

4、ehamburgers.T:Hereyouare.Havesomehamburgers.教师随机把食物卡片送给学生（hamburger,hotdog,bread,cake...）2．教师出示字条。Hereyouare.Havesome...教师领读三遍，学生个别读，小组读，齐读。T:Oh,Iamverytiredandhungry.Ilikehamburgers.Whereismyhamburger?(教师示意让刚才拿到hamburger的学生把卡片交送还给教师)S:Hereyouare.Havesomehamburgers.T:Thankyou.(教师让学生

5、一一把其他几种食物卡片交给老师)T:Thankyouforyourfood.Ilikehamburgers.Whatdoyoulike?S1:Ilikehotdogs.S2:Ilikebread.在两名学生分别用Ilike...表达完喜好之后，T:Hereyouare.Hotdogsandchicken.并递与他们。在此教学过程中，教师可随时把托盘交与任意一学生，进行角色转换，教师指着学生托盘中的一样食物，说Ilike...，引导学生以新身份说出Hereyouare.Frenchfriesandbread.教师自然地说出Thankyou.等等。T:Hereyo

6、uare.Havesomebreadandhotdogs.(鼓励学生说AND)T:Whatdoyoulike?(教师拿着装着食物卡片的托盘发问,问一至两名学生)T:Oh.Iamverytied.Canyouhelpme?Pleasepasstheplatetootherstudents.(教师让学生拿着托盘在教室走动,并用Hereyouare.Havesome...的句式把其他食物发放给与之交谈的学生。T:Youhaveagoodjob.It'stimeforgames.(quickresponse)食物卡片在小组里面传递，传递的过程中前一个学生向后面一个学生

7、传卡片，并说：Hereyouare.Havesome...直到最后一个学生。(1)教师示范教师要求一个team或row或group站立起来，教师作为第一个学生，转身向这一组第一名学生，第一名学生再转向第二名学生，一直传向最后一名学生。T:WhenIsay‘Ilike...’Youcansay‘Hereyouare.’or‘OK!Havesome...’Andpassittome.Understandme?Theotherpupilspleasesay‘comeon!’Well.Let'sbegin.(2)小组之间竞赛T:Howgreatyouare!Let's

8、haveQuickResponseGa