学校城市公共文明指数测评工作汇报材料

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立学校城市公共文明指数测评工作汇报材料　　篇一：学校文明程度指数测评汇报材料　　为学生“创建”“创建”为学生　　——武汉市交通学校文明程度指数测评汇报材料　　武汉市交通学校位于武汉光谷腹地，汤逊湖畔。学校创办于1959年，隶属于武汉市教育局，是一所国家级重点中专，国家中等职业教育改革发展示范性建设学校。学校现有在编在岗教职工180人，其他形式用工182人；在校学生4500余人。　　学校在市委教育工委、市教育局的正确领导下，团结

2、带领全校师生员工，坚持以学习实践科学发展观为统领，认真贯彻党的十七大、十七届六中全会精神；坚持“育人为本、德育为先”的办学理念，发扬“艰苦奋斗、乐于奉献、勇于创新”的交校精神，通过扎扎实实的文明创建工作，促进了学校事业的健康快速发展，办学成果赢得了学生、家长和社会的一致认可：XX年学校获得国家普通话示范学校称号；连续第五届被市文明办评定为“市级文明单位”；XX年学校党委被武汉市委授予“先进基层党组织”光荣称号；XX年被武汉市总工会授予“武汉五一劳动奖状”殊荣。由于办学综合实力在湖北省职业教育中处于引领地位，XX年被国家教育部批准为“国家中职教育改革发展示范校

3、”建设学校。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　现就学校开展文明创建活动所做的主要工作汇报如下。　　一、坚持“以德为先”理念，全面落实育人职责　　学校一以贯之地坚持育人为本、德育为先的办学理念，把这一理念视为培养高素质技能型人才的必然要求。无论是在学校“十二五”发展规划，还是在学校年度工作、学生教育管理工作计划中，始终把“以德育人”放在

4、首要位置，并在实践中不断创新德育工作载体、丰富德育内容和方法，落实全员育人工作措施，为切实增强德育工作的针对性、实效性、时代性提供了有力保证。　　1、坚守办学理念，弘扬治学文化。学校在文明创建工作中坚持“为学生创建、创建为学生”的战略思想，坚守“三突出（突出学生的道德教育、突出学生的动手能力训练、突出学生对新技术的学习与运用）”、“四严格（严格教育、严格管理、严格训练、严格考评）”、“五育人（教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人）”的教育理念和艰苦奋斗、乐于奉献、勇于创新的“交校”精神，逐步形成为推进我校内涵发展、创建文明和谐校园的思想共识、文化

5、特色和价值取向。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2．融合创建目标，建立长效机制。学校坚持以“正师风、铸师魂、强师能”为主题打造德育队伍，不断地教育引导广大教职员充分认识文明创建工作“为学生创建、创建为学生”的内涵及其重要性，以增强教职工育人的责任心和积极参与文明创建活动的主动性，以笃学笃行、高尚的师德、精湛的技艺、强烈的事业心和责任

6、感引导和影响学生。学校将武汉市民公约、“十不”行为规范要求，结合中职学校教育特点，建立了“学生成长导师制”、《德育工作条例》、《升降国旗制度》、《主题班会制度》、《学生操行考核评定办法》、《学生行为规范》等制度和《校园文明公约》、《寝室文明公约》、《教室文明公约》，并汇编成《学生手册》人手一册，让学生人人清楚“在社会做个诚实守信、遵守道德的好公民；在学校做个热爱学习、全面发展的好学生；在家庭做个勤俭自强、孝敬长辈的好子女”的具体要求和行为准则。　　3、构建德育网络，丰富教育形式。学校德育工作已形成了由学工部（团委）策划、督导，各教学部具体组织落实，班主任、“

7、学生成长导师”、团支部负责实施的学生德育工作网络，为全面贯彻学校“以德为先”、“先成人、后成才”的办学理念提供保障。一是坚持发挥德育课主渠道作用，不同年级均开展了部颁大纲要求的德育课程；二是围绕坚持“行业文化进校园、企业文化随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　进课堂”的要求，从学生文明用语、文明礼仪、文明习惯的养成入手，通过开展“文明寝

8、室”、“文明班风”竞赛、“周末讲评”、“感恩讲座”、