摄影基础教案- 第十四课 专题摄影—人像摄影

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1、摄影基础教案:第十四课专题摄影—人像摄影[摄影基础教案:第十四课专题摄影—人像摄影]教学目的与要求：要求学生了解人像摄影用的器材，分析人像摄影的特点；熟悉和掌握人像摄影技巧，摄影基础教案:第十四课专题摄影—人像摄影。重点：人像摄影技巧难点：人像摄影器材的选择教具：照相机、多媒体教室教学程序：人像摄影就是以人为被摄对象，并以拍摄人的相貌和神态以及形态为主的一种摄影门类。所谓人像摄影，是指通过摄影的形式，在照片上用鲜明突出的形象描绘和表现被摄者相貌和神态的作品，它是被摄者自己的影像写真。很早以前，人们就以各种需要、各种方法描绘自己

2、的形象。最早，人像画面出现在绘画中，尤其到19世纪早期，当时的油画肖像已经非常时髦，创作上也日臻成熟，产生了不少优秀的肖像绘画作品。不久，当摄影术发明之后，人像开始进入摄影领域。当然，由于受到当时技术条件的局限，人像的拍摄还仅仅处在初始阶段。随着摄影科技的不断进步和人们艺术观念的发展，人像摄影在今天已经有了很大的变化。如今，电子闪光装置、高速自动聚焦镜头、新型感光材料的诞生，使一个摄影师在一天内就能为许多被摄者完成一些逼真而自然的人像杰作，大大丰富了摄影师的创作可能性。一幅优秀的人像摄影作品，是许多成功因素的总和：神情、姿态、

3、构图、照明、曝光、制作均要达到较高的境界，它们是一个总体的各组成部分。人像摄影与一般的人物摄影不同：人像摄影以刻画与表现被摄者的具体相貌和神态为自身的首要创作任务，虽然有些人像摄影作品也包含一定的情节，但它仍以表现被援者的相貌为主，而且，相当一部分人像摄影作品只交待被摄者的形象，并没有具体的情节。而人物摄影是以表现有被摄者参与的事件与活动为主，它以表现具体的情节为主要任务，而不在于以鲜明的形象去表现被摄者的相貌和神态。这二者之间的重要区别，在于是否具体描绘人物的相貌。不管是单人的或是多人的，不管是在现场中抓拍的还是在照相室里摆

4、拍的，不管是否带有情节，只要是以表现被摄者具体的外貌和精神状态为主的照片，都属于人像摄影的范畴。那些主要表现人物的活动与情节，反映的是一定的生活主题，被摄者的相貌并不很突出的摄影作品，不管它是近景也好，全身也好，只能属于人物摄影的范畴。当然，从广义上来说，人像摄影拍的是人，它也属于人物摄影。人像摄影以刻画和描绘被摄者的外貌与神态为自己的表现任务，应人物相貌鲜明。它分作照相室人像、室内特定环境人像和户外人像三大类。人像摄影的要求是“形神兼备”。上图是一幅在照相室内拍摄的人像，它只表现人物的相貌和神态，并没有更多的生活情节，自然是

5、一幅人像摄影作品。下图则不然，被摄者的相貌在这幅画面中并不鲜明，它主要表现的是人物的活动，应该看作是一幅人物摄影作品。一、人像摄影所适用的器材1、照相机“工欲善其事，必先利其器”，选择一款适合人像摄影的相机对于摄影者来说是非常重要的。2、镜头照相机的各种镜头，虽都能用于人像摄影，但同样的景物使用焦距不同的镜头拍摄会产生不同的效果。严格说来，人像摄影的镜头应有以下一些选择性：1）成像：人像摄影的镜头成像质量既要成像清晰又要有一定的柔和效果。因为人像摄影一般以表现脸部为主，镜头成像质量就应能达到层次丰富、质感真实、细节毕露、肤质滋

6、润的要求。有一些特殊的镜头在拍摄头像的时候也常常会用到。如柔焦镜头，这种镜头能刻意地提高像差，降低影像的部分清晰度，从而对影像有部分柔化作用。这样既可以掩盖一些人物面部的瑕疵和疤痕，又能使整个画面部分体现出一种柔美的感觉。柔焦镜头对影像的柔化程度可以进行调整，当调整到“0”时，镜头没有任何的柔化作用，而调整到“3”的时候，柔化的程度更明显，这对于在拍摄人像时对最终影像的效果的控制是很有帮助的，教案《摄影基础教案:第十四课专题摄影—人像摄影》(9/vie一、基础教育阶段现代学校制度的基本内涵现代学校制度是一种以新型的政、校关系为

7、基础的学校制度，它以依法治校、民-主决策、教育公平、信息公开、和-谐发展、合力育人等现代教育观为指导，提倡学校自主管理各项事务的理念。它是以学校法人制度为核心，具有“政校分离，产权明晰，社会参与，有效管理”的特点，其目的在于促使学校真正成为自主经营、自我约束、自我负责、自我发展的办学主体。由于“现代学校制度”目前还没有统一的标准化定义，因此还需要教育工作者在具体实践中加深理解，从而达成共识。二、基础教育阶段现代学校制度的基本价值取向教育制度是教育实践活动和教育关系的行为规范，而价值取向则是隐藏在制度背后的制定准则。要想使人们认

8、同且自愿按照制度的规定行事，就必须帮助该群体认同这些价……摄影基础教案:第十四课专题摄影—人像摄影8　　第8篇描写摄影技术的句子　　〖预览〗我曾经认为摄影和照相是简单的的一回事，所以我偏执的认为那些在景区门口摆着各种姿势照相的人其实不是真正的游客，他们拍的照片的作用其实和孙悟