浅谈中学生体育兴趣培养策略

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1、浅谈中学生体育兴趣培养策略王靖弘山西省怀仁县坪矿区中学校038300中学生是祖国的未来和希望，开展学校体育活动，虽然不能单从学生的兴趣出发，而需要提高学生对参加体育活动的认识，但是，不努力培养学生的兴趣和爱好，是很难把学校体育活动持久地开展起来。因此如何培养农村中学生的体育兴趣，如何使学生主动的投入自觉锻炼的行列中来，是我们这些一线体育教师的责任，是亟待解决的问题。1.现状分析农村中学生在小学时期由于受师资条件，场地条件，环境条件，家长认识水平的限制等。在兴趣爱好方面培养严重不足，极大的错过了对孩子进行最佳身体锻炼教育的时机，久而久之养成了不愿活动的习惯，身体素质大幅度下降

2、，这就给我们农村中学教师肩上担上了神圣使命。2.全方位激发农村中学生的体育兴趣2.1加强舆论宣传、提高家长学生对体育的认识和兴趣自学生进入初中开始进行体育重要性的熏陶，利用体育课、学生会、家长会，致家长一封信等途径使学生懂得、家长知道，从而达到人人参与家长支持的效果。学生对学习活动感兴趣，势必是因为学习活动能满足学生学习求知的欲望，让学生拥有轻松、快乐的情感体验，促使学生从内心建立对学习活动认识上的积极肯定和乐意参加的愿望与需要，从而激发学生对学习活动的好感与积极向往。从兴趣心理生理机制上来看，由兴趣引起的如何探索知识技能的大脑皮层兴奋中心与注意力所形成的兴奋中心同属大脑警

3、觉中枢。因此人们对感兴趣的事物必然倾注很高的注意力。有学习性需求的学生必然对学习活动保持高度的注意。它的意义就在于它能有效地启动有关认知学习器官处于活跃、兴奋状态，促使学生全神贯注、专心致志地学习，促进学生凝思、凝想，想练结合；加快学生思维连接速度，提高学习效率。2.2正确对待学生的表现欲，激发学生学习动机学生的表现欲往往直接关系到学生对体育教学的参与意识，作为教师如果不能对学生在体育学习过程中反映出来的表现欲予以正确对待和引导，甚至有意无意地加以扼杀，这就会伤害学生的自尊心，打击学生的积极性，从而影响学生个性发展。新课标力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，淡化评

4、价的甄别、选拔功能而强化其激励、发展、创新功能，所以说在教学过程中，教师适时适度的表扬往往会起到意想不到的效果，对学生做得好的方面在第一时间给予首肯，会激发起学生学习体育的兴趣。知识和技能，会使学生们在不知不觉中学会提高自我锻炼能力的方法，从而形成终身体育的意识和习惯。2.3设计新颖的教学方法备场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提，场地、器材安排适当与否是激发学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提，是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。如在障碍赛跑游戏中，教师可以利用垫子、健身棒、短绳等来作为障碍物，要求学生根据自己的想象来从新对障碍物的次序进行重新组合来

5、缩短比赛的时间。通过学生小组讨论，教师引导：有的组把四个障碍物交换了位置，有的改变障碍物的形状等，在比赛中品尝创新和成功的快乐。这样的教学可以使学生有不同的练习形式，教学场面气势如虹。备学生，采用适合学生会年龄特点的教学方法手段，运用无意注意的规律，将学生的注意力吸引过来，从而使他们产生参与练习的需要和兴趣。2.4创设情景，“启发式”教学“启发式”教学是指教师从学生原有的认知水平出发，通过各种有效的手段，不断打破学生原有的认知结构水平的平衡，激发他们对新的认知的需要，以促进学生认知结构水平的不断提高，完成教学任务。教学过程中创设具有一定情绪色彩和形象生动的场面：以生活展现情

6、境、以实物演示情境、以图画、录像、多媒体再现情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境、以语言描述情境。以迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣，帮助学生理解教材，从而促进学生全面素质和创新能力提高，在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养兴趣、培养能力和开拓创造力的目的。2.5利用竞赛方法，激发学生的兴趣竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性。但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛，“强强”对抗赛，“弱中”追逐和“中强

7、”追逐等竞赛性质的训练方法，都能有效的激起学生的兴趣。2.6让学生得到成功的体验“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。2.7鼓励大胆创新，勇于实践体育课堂是创新教育的重要阵地，教学过程中应尽力为学生营造民主和谐的学习环境，鼓励学生敢于思考、善于思考，不断超越自我，超越某个群体，要善于培养学生创新精神的养成总之，教师的职业决定了教师就是为每一个学生服务的，身为教师，必须成为学习