美国eap教学法对我国大学英语教学的启示

美国eap教学法对我国大学英语教学的启示

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1、美国EAP教学法对我国大学英语教学的启示  摘要:在美国国内的许多大学为了英语不是母语的学生开设了EAP的课程,即学术英语的课程。EAP课程教学的主要目标是培养学习者的语言技能,从而提高他们运用英语进行学术交流的能力。EAP课程的教材一般都是选取与学习者所学专业以及日后期望从事的工作之间有关联的一些文献,同时会设置一些英语能力培训课以及学术能力培训课。我国的英语教学体系中还没有出现EAP这一教学法,但无论是从其教学的目的还是教学内容、方法等设计上也都能够对我国大学英语教学提供较为可贵的教学经验。因而本文首先从美国的EAP教学模式以及教学

2、的特征进行了相关的描述,然后提出了EAP教学法对我国大学英语教学的相关启示。希望通过我的研究,能够对从事英语教育者以及英语学习者有所帮助。  关键字:大学英语教学美国EAP教学启示  【中图分类号】G642    引言5  对外语教学方法以及如何提高外语教学效率一直是全世界共同研究的一个话题。每一个教学法的出现都是当时社会各界对外语的需求的一个成果,美国EAP教学法也是作为语言教学中的一部分,它只是作为通用的英语应用于不同学科专业中,它的最终目的就是帮助学习者了解英语的社会文化,同时掌握英语相关的语言知识。美国的母语为英语,因而美国开展

3、的EAP教学法是为外国留学生服务的,课程一般设立在语言中心。  一、EAP教学的具体内涵  所谓的EAP教学,即学术英语教学,教学的主要目的是为了辅助那些英语非母语的学生运用英语来学习相关的专业知识以及进行学术研究。国际上把EAP教学的国家分成了三类,第一类就是拥有大量的外国留学生的英语为母语的国家,第二类就是英国的前殖民地国家,第三类就是需要对英语文献进行阅读和学习的国家。而美国是属于第一类,因而他所用的EAP教学法的教学对象都是具备一定的英语基础的,而且都有特定的需要,因而美国的EAP教学法的主要目标是提高学生运用英语进行学术交流的

4、能力,EAP教学的材料内容都是根据学生所学专业以及从事工作之间先关联的文献。EAP教学对英语的实用性以及写作能力的培养比较注重,也致力于满足学生们进行学术研究的种种需要。  二、美国的EAP教学模式以及其教学的特征5  美国对EAP教学和研究已经有了几十年的历史,而且其研究的范围以及拓展到了语言研究的各个方面了,随着与日俱增的国际留学生人数的增多,EAP教学在美国高校存在的地位也得到了不断的上升。特别是最近几年来,我国出国去美国的学生越来越多。国内的学生在申请去国外学习之前都要在国内参加相关英语语言的考试,如果在国内没有通过雅思英语考试

5、的,那么在出国后正式入学前就可以参加国外各个大学组织的EAP强化学习和考试,通过之后就可以参加国外大学正式课程的学习了,因而对于留学生来说,EAP就是为进行学术目的而必须学习的英语知识。美国的EAP教学中所有的教学活动都比较有针对性,具体的特征表现在以下几个方面上:  (一)掌握口头陈述的基本技能。口头陈述的基本技能包括英语的听和说,也就是让学生在各个专业的学习过程中能够听懂老师以英语形式进行的授课,然后在自己专业科目的讨论课上能够以英语来进行口头表述自己的观点并且还能与他人进行学术问题的讨论和研究。  (二)提高学生对学术语篇的批判性

6、阅读能力。对学术语篇的批判性阅读能力具体的包括读和写的微观技能以及对语域的选择能力。而这其中最为侧重的是在对说明以及议论语体学术语篇的阅读训练上。教学过程中通过对语体的识别以及篇章结构的分析,使得学生能够对整篇文章有一个整体的把握,然后在通过对文章微观组织的考察以及对不同类型的书面语篇进行比较,从而对整篇文章的语式、结构等有所了解,最后就是通过对文章宗旨的讨论来对作者的观点和态度做出相应的评价。  三、透出美国的EAP教学对我国的大学英语教学的相关启示  (一)在课程的设置以及内容的选材上应该以“需要分析”为基础  所谓需要分析,指的是

7、对学生在遇到不同的交际情况而会给他们带来的一些心理上的影响进行相应的分析,以及学生为完成必要的专业学习而需要的语言技能和语言学习的技巧。针对于特定的语域,以需要分析为基础的大学英语课程应该要求学生结合适合该语境的语言来进行相应的写作训练。具体的写作训练可以通过不同的阶段来完成,而不同阶段的共同目标应该是帮助学生完成一篇结构合理、语域恰当以及语法流畅的学术文章。  (二)将英语教学分为通识英语和学术英语两个教学阶段5  我国大学的英语教育一般有两年,而我们可以将这两年的教育过程分成具体的两个阶段,即通识英语和学术英语,学习的时间分别为两个

8、学期。在第一阶段的通识英语学习中,老师可以利用教材来对学生进行听说训练,然后可以以听和说和带动读和写,从而读和写在反作用于听和说。从而帮助学生加强在英语基本语音、语调以及词汇等方面的掌握。在第二阶段的学术英

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