（人）版小学数学一年级上册全册同步练习

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1、人教版小学数学一年级上册全册同步练习第一单元准备课1.数一数年班姓名一、我能数得准。（）只（）只（）只（）只（）只二、我能连得对。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩三﹑我能圈得对。4356四、我能画得好。五、我能涂得美。(按数涂色.)473529六、智力冲浪。（图中藏着哪些数字。）2.比多少一、仔仔细细比。1﹑（）和（）同样多。2﹑（）比（）多，（）比（）少。3﹑比（）。比（）。二、认认真真数。一共有（　　）个图形，　有（　　）个，　　有（）个，有（　　）个，有（　　）个，（　　）最多，（　　）最少，（　　）和（　　）同样多。

2、三、轻轻松松画。1、在最多的下面画，在最少的下面画。2.在最大的下面画,在最小的下面画。3.画比多2个。4.画和同样多。5.在多的后面打√,在少的后面打×。三、智力冲浪。你能把三杯水变成一样多的吗？第二单元位置1.上、下、前、后一、填空。(64%,4题每空3分，其余各题每空2分)1.（1）小鸟在小狗的（）面。（2）小狗在小老鼠的（）面。（3）小老鼠在小狗的（）面。2.小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。3.（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（

3、）面。（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。4.（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走.(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走.5.读一读，想一想，再在（）里填出她们的名字。小敏住在小英楼下，小英住在小兰楼下，（）住在一楼（）在最下面，（）住在二楼（）在最上面。（）住在三楼2.左、右1.帮他指一指路：先在图中画指路，再填空。火车站有两种走法：（1）可以先往（）走，再往（）走，就到了火车站。（2）还可以先往（）走，再往（）走，再往（）走，就到了火车站。2.上面是一群小动物

4、在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。第三单元15的认识和加减法1.15的认识年班姓名一、我能写漂亮。二、我能填正确。1.1.2.（）、（　　）、５。2.（　　）、４、３、（　　）、（　　）。3.和２相邻的两个数是（　　）和（　　）。4.３前面的数是（　　），４后面的数是（　　）。5.在2和4中间的数是（　　）。三、我能连得对。　　　　　　　　　１　　　　２　　　３　　　４　　　　５四、我能圈得准。12345五、我能涂得美。（看数涂上适合

5、它们的颜色。）　　５　　　　　　３　　　　　４六、我能排好队。（按号从大到小排列各种动物。）　　　　　　　２　　３　　　　５　　　４　　　１　（）＞（）＞（）＞（）＞（）１２３４５七、我能画得好。（用你喜欢的图形表示下面各数。）　　八、智力冲浪。（哪一块地的面积大？在里画。）　2.比多少和第几年班姓名一、我能比得对。1.数一数，比一比。2.比一比，填一填。（1）（2）（3）（）最多，（）最少，（）和（）同样多。二、第几我来定。1.数一数，圈一圈。（1）从右数第3个：（2）从左数第4个：（3）从右数第2个：（4）从

6、左数第5个：2.看一看，填一填。（1）图中一共有（）个小动物。（2）从左数，排第（），从右数，排第（）。（3）从左数，排第（），从右数，排第2的是（）。（4）把左边的4个小动物圈起来。（5）在从右数第5个小动物上面画。三、数一数，画一画。（从右数，按指定的顺序画线。）第1个第4个第3个第5个四、智力冲浪。同学们报数，从左数，小明排第3，从右数，小明排第2，这一队一共有多少个同学？3.分与合年班姓名一、我能分得对。1.2.543425二、我能连得快。（把合起来是5的连起来。）三、我能涂得美。（根据分解式用两种颜色涂

7、一涂。）5555四、智力冲浪。(怎样才能让两堆图片一样多。)4.加法年班姓名一、我能填得对。======二、我能连得快。1+253+23+21+33+141+42+12+32+331+34+11+22+221+13+11+4三、我能算得准。如果=1=2=3=4那么+=（）；+=（）；+=（）；+=（）；+=（）；+=（）；+=（）；+=（）；二、小信鸽送信。351+22+23+12+31+31+43+21+1422+14+1三、我能写算式。（根据给定的数写算式。）2、3、5（1）＋=（2）＋=六、智力冲浪。小明和

8、小红有同样多的本子，小明用了3本，小红用了2本，他们俩谁剩得多？5.减法年班姓名一、摆一摆，写一写。====二、看一看，填一填。5－＝4－1＝5－＝3－＝4－＝3－＝＝4－＝5－＝三、爬山我最快。5－2＝4－1＝3－1＝5－3＝2－1＝3－2＝5－1＝5－4＝4－2＝4－3＝四、排算式我最行。5－13－25－24－2＝＞＞＞五、魔力圆圈。（填“＞”“＜”或“＝”。）4-1