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时间:2018-11-07
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1、花开的季节,请学会呵护 离高考还有3个多月,一天下午,一位高三的男孩走进了心理咨询室。简单的交谈后,男孩给我留下了这样的印象:长相帅气,谈吐文雅,对自己的高考目标定位很清晰,毋庸置疑,这样的男孩肯定深受女孩喜欢。因为这次咨询是德育处提出的,并非男孩自愿前来,所以咨询之前,我通过班主任了解到一些基本情况。 男孩与同班的一个女孩从高二开始互有好感,出现“早恋”现象。班主任几次劝说无效,学校考虑到高三的特殊时期,出于以儆效尤的目的,对他俩的问题作出了警告处分的决定,并且把布告贴到了学校的公告栏。不仅如此,高三每个班的班主任还在班级内作了“
2、广告宣传”,目的是杜绝此类现象在高三再次发生,让本班学生能全身心投入最后冲刺阶段的学习。善良的老师希望每个学生都有一个灿烂的前途。应该说,出发点是美好的,但是处理后是否就一帆风顺了呢?这个男孩因为此事情绪上出现了很大的波动,最明显的是成绩下滑很快,情绪萎靡。家长、老师急了,不就是不让谈吗?难道恋爱比前途还重要吗?到底哪里出问题了? 做心理教师十几年,我知道男女学生所谓的“早恋”现象在中学非常普遍,每个学期德育处处理“早恋问题”8的学生为数不少,情感问题也是学生来心理咨询室求助的主要问题之一。所以我是站在孩子的立场上,带着理解和同情的心
3、情跟男孩开始交流的。可能孩子太需要有人给他精神上的支持了,所以过了一会儿,我从孩子的眼睛中看到了变化:来的时候孩子的心情很复杂,一是尽管不是很愿意,但良好的素养让孩子还是接受班主任的建议来了;二是心情确实很糟糕、颓废,但内心还是期望得到他人的帮助,所以一开始带着抗拒和应付的心态开始交流,但慢慢地孩子敞开了心扉。看看下面的交流片段,我们是否可以从中读懂孩子的内心世界: 男孩:本来老师说要对我们进行处分的时候,心情还没有这样郁闷,当时想处分就处分吧,也不光我们俩因为这样的事情受处分,学校里这样的情况多着呢,同学不会因为这样的事情而看不起我
4、的。班主任确认恋爱的同学只是少数,还有更多的是老师不知道的,我们是运气不好(边说边露出无奈的笑容)。 老师:嗯,我同意你的想法,学校确实有很多这样的情况。既然你已经做好了心理准备,但为什么我觉得你的心情还是很糟糕呢? 男孩:是我不能接受学校的做法,把处分我们的布告四处张贴,更过分的是还把布告发到我们高三各个班级,每个人都知道我们受处分了。另外,我父母本来不知道这事,觉得我在学校成绩不错,表现应该挺好的。现在德育处还通知了我父母,你说这样做是不是太过分了!老师你知道吗?我们俩在进入高三之前就商量好了,把学习放在首位,我想考个好一点的大
5、学,我们很努力的。学习上有什么问题互相帮忙,我们没有做什么过分的事情。为什么学校一定要弄得这个样子呢?除了让我们出丑外,其他人该怎么样还是怎么样。 男孩:父母不希望我因为这事受到处分,到处托关系,为了避免我俩继续交往,天天来学校接我回家。眼看高考越来越近了,心里觉得又急又烦。我们这样做难道错了吗?为什么会招来那么多的指责和批评?8 老师:是的,我听班主任说你的成绩,尤其是语文特别优秀。事实证明你俩之间的约定是有效的,学校在处理这件事情时确实没有很好考虑你们的想法……我眼中孩子们的“早恋” 孩子们进入了青春期,异性间的相互吸引是不可
6、避免的身心需要和社会现实。作为家长和老师的我们都习惯用“早恋”这个词语来形容,但事实上,孩子的表现和恋爱对于他们的意义却可能各不相同。 1玩乐型:这些孩子是带着玩的心态过早地涉人情感,而且这种情感还带有物质上的诱惑。尤其女孩子身上表现得比较多,同时和几个男孩保持着交往的状态,每月的消费多得让人乍舌。女孩几乎天天要买一堆精致的面包、奶茶;隔三差五想办法外出到饭店吃饭;拿着男孩的饭卡在校园内随意消费等。这种类型的孩子虽然不多,但是在学校里的表现非常突出。物质化的动机导致这份情感必定无果而终,抹黑了自己的形象并给对方造成伤害。 2缺失型:
7、这些孩子的家庭成长环境往往有一定程度的缺失,有很大一部分是来自不健全的家庭,内心非常渴望异性的关爱,性格也往往很偏执。当有心仪的异性出现时,就想牢牢抓住不肯放弃,占有的欲望非常强烈。一旦对方出现退缩或者变心的行为,就会作出当场下跪、割腕等过激的行为。殊不知这样的行为把对方吓得更加想逃离。如果这段情感就此结束还能让人安心,最让成人担心的是,孩子的偏激行为可能造成的一系列无法挽回的恶果。 38面子型:进入青春期的孩子特别渴望得到别人的尊重和肯定,在他们看来,没有异性朋友是一件特别丢脸的事情,所以在中学时期谈恋爱是必须要做的一件事。有些男孩
8、就想方设法去吸引异性同学的注意,甚至大有“愈挫愈勇”之势。用这样的劲头去做事,恋爱成功几乎是必然的。但往往这时孩子又会表现得很迷惘,“我到底喜欢对方的什么?”自己也回答不出这个问题。只是想抓住却不知道为何要
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