花开的季节，请学会呵护

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1、花开的季节，请学会呵护　　离高考还有3个多月，一天下午，一位高三的男孩走进了心理咨询室。简单的交谈后，男孩给我留下了这样的印象：长相帅气，谈吐文雅，对自己的高考目标定位很清晰，毋庸置疑，这样的男孩肯定深受女孩喜欢。因为这次咨询是德育处提出的，并非男孩自愿前来，所以咨询之前，我通过班主任了解到一些基本情况。　　男孩与同班的一个女孩从高二开始互有好感，出现“早恋”现象。班主任几次劝说无效，学校考虑到高三的特殊时期，出于以儆效尤的目的，对他俩的问题作出了警告处分的决定，并且把布告贴到了学校的公告栏。不仅如此，高三每个班的班主任还在班级内作了“

2、广告宣传”，目的是杜绝此类现象在高三再次发生，让本班学生能全身心投入最后冲刺阶段的学习。善良的老师希望每个学生都有一个灿烂的前途。应该说，出发点是美好的，但是处理后是否就一帆风顺了呢？这个男孩因为此事情绪上出现了很大的波动，最明显的是成绩下滑很快，情绪萎靡。家长、老师急了，不就是不让谈吗？难道恋爱比前途还重要吗？到底哪里出问题了？　　做心理教师十几年，我知道男女学生所谓的“早恋”现象在中学非常普遍，每个学期德育处处理“早恋问题”8的学生为数不少，情感问题也是学生来心理咨询室求助的主要问题之一。所以我是站在孩子的立场上，带着理解和同情的心

3、情跟男孩开始交流的。可能孩子太需要有人给他精神上的支持了，所以过了一会儿，我从孩子的眼睛中看到了变化：来的时候孩子的心情很复杂，一是尽管不是很愿意，但良好的素养让孩子还是接受班主任的建议来了；二是心情确实很糟糕、颓废，但内心还是期望得到他人的帮助，所以一开始带着抗拒和应付的心态开始交流，但慢慢地孩子敞开了心扉。看看下面的交流片段，我们是否可以从中读懂孩子的内心世界：　　男孩：本来老师说要对我们进行处分的时候，心情还没有这样郁闷，当时想处分就处分吧，也不光我们俩因为这样的事情受处分，学校里这样的情况多着呢，同学不会因为这样的事情而看不起我

4、的。班主任确认恋爱的同学只是少数，还有更多的是老师不知道的，我们是运气不好（边说边露出无奈的笑容）。　　老师：嗯，我同意你的想法，学校确实有很多这样的情况。既然你已经做好了心理准备，但为什么我觉得你的心情还是很糟糕呢？　　男孩：是我不能接受学校的做法，把处分我们的布告四处张贴，更过分的是还把布告发到我们高三各个班级，每个人都知道我们受处分了。另外，我父母本来不知道这事，觉得我在学校成绩不错，表现应该挺好的。现在德育处还通知了我父母，你说这样做是不是太过分了！老师你知道吗？我们俩在进入高三之前就商量好了，把学习放在首位，我想考个好一点的大

5、学，我们很努力的。学习上有什么问题互相帮忙，我们没有做什么过分的事情。为什么学校一定要弄得这个样子呢？除了让我们出丑外，其他人该怎么样还是怎么样。　　男孩：父母不希望我因为这事受到处分，到处托关系，为了避免我俩继续交往，天天来学校接我回家。眼看高考越来越近了，心里觉得又急又烦。我们这样做难道错了吗？为什么会招来那么多的指责和批评？8　　老师：是的，我听班主任说你的成绩，尤其是语文特别优秀。事实证明你俩之间的约定是有效的，学校在处理这件事情时确实没有很好考虑你们的想法……我眼中孩子们的“早恋”　　孩子们进入了青春期，异性间的相互吸引是不可

6、避免的身心需要和社会现实。作为家长和老师的我们都习惯用“早恋”这个词语来形容，但事实上，孩子的表现和恋爱对于他们的意义却可能各不相同。　　1玩乐型：这些孩子是带着玩的心态过早地涉人情感，而且这种情感还带有物质上的诱惑。尤其女孩子身上表现得比较多，同时和几个男孩保持着交往的状态，每月的消费多得让人乍舌。女孩几乎天天要买一堆精致的面包、奶茶；隔三差五想办法外出到饭店吃饭；拿着男孩的饭卡在校园内随意消费等。这种类型的孩子虽然不多，但是在学校里的表现非常突出。物质化的动机导致这份情感必定无果而终，抹黑了自己的形象并给对方造成伤害。　　2缺失型：

7、这些孩子的家庭成长环境往往有一定程度的缺失，有很大一部分是来自不健全的家庭，内心非常渴望异性的关爱，性格也往往很偏执。当有心仪的异性出现时，就想牢牢抓住不肯放弃，占有的欲望非常强烈。一旦对方出现退缩或者变心的行为，就会作出当场下跪、割腕等过激的行为。殊不知这样的行为把对方吓得更加想逃离。如果这段情感就此结束还能让人安心，最让成人担心的是，孩子的偏激行为可能造成的一系列无法挽回的恶果。　　38面子型：进入青春期的孩子特别渴望得到别人的尊重和肯定，在他们看来，没有异性朋友是一件特别丢脸的事情，所以在中学时期谈恋爱是必须要做的一件事。有些男孩

8、就想方设法去吸引异性同学的注意，甚至大有“愈挫愈勇”之势。用这样的劲头去做事，恋爱成功几乎是必然的。但往往这时孩子又会表现得很迷惘，“我到底喜欢对方的什么？”自己也回答不出这个问题。只是想抓住却不知道为何要