环境设计中快题设计课程的教改探索

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取环境设计中快题设计课程的教改探索　　摘要：通过对环境设计专业中传统“快题设计”课程教学模式存在的问题进行深入研究，并总结出不足之处，提出了教学模式多样化、教学成果竞争化等新的教学应对措施及改革方法，提出适应当下大学生需求的“快题设计”课程教学改革模式，希望为环境设计专业“快题设计”课程的教学改革与创新提供参考价值。　　关键词：环境设计专业；快题设计；教学模式；教学改革与创新　　当前研究生入学考试和就业

2、测试把快题设计作为一种重要的考核方式，为学生继续读研及顺利就业提供帮助，大多数高校的设计专业均开设有此类课程。通过对“快题设计”的学习，使学生在有限的时间内提升对试题的理解能力、设计表达和表现能力、方案创作能力及空间想象能力，全面体现学生的专业素质和专业修养。可以看到，原有的培养人才模式已不能满足当今社会对学生能力的考验，教学方法的改革与创新迫在眉睫。　　一、传统“快题设计”课程的教学现状小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年

3、，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取环境设计中快题设计课程的教改探索　　摘要：通过对环境设计专业中传统“快题设计”课程教学模式存在的问题进行深入研究，并总结出不足之处，提出了教学模式多样化、教学成果竞争化等新的教学应对措施及改革方法，提出适应当下大学生需求的“快题设计”课程教学改革模式，希望为环境设计专业“快题设计”课程的教学改革与创新提供参考价值。　　关键词：环境设计专业；快题设计；教学模式；教学改革与创新　　当前研究生入学考试和就业测试

4、把快题设计作为一种重要的考核方式，为学生继续读研及顺利就业提供帮助，大多数高校的设计专业均开设有此类课程。通过对“快题设计”的学习，使学生在有限的时间内提升对试题的理解能力、设计表达和表现能力、方案创作能力及空间想象能力，全面体现学生的专业素质和专业修养。可以看到，原有的培养人才模式已不能满足当今社会对学生能力的考验，教学方法的改革与创新迫在眉睫。　　一、传统“快题设计”课程的教学现状小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共

5、有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取环境设计中快题设计课程的教改探索　　摘要：通过对环境设计专业中传统“快题设计”课程教学模式存在的问题进行深入研究，并总结出不足之处，提出了教学模式多样化、教学成果竞争化等新的教学应对措施及改革方法，提出适应当下大学生需求的“快题设计”课程教学改革模式，希望为环境设计专业“快题设计”课程的教学改革与创新提供参考价值。　　关键词：环境设计专业；快题设计；教学模式；教学改革与创新　　当前研究生入学考试和就业测试把快

6、题设计作为一种重要的考核方式，为学生继续读研及顺利就业提供帮助，大多数高校的设计专业均开设有此类课程。通过对“快题设计”的学习，使学生在有限的时间内提升对试题的理解能力、设计表达和表现能力、方案创作能力及空间想象能力，全面体现学生的专业素质和专业修养。可以看到，原有的培养人才模式已不能满足当今社会对学生能力的考验，教学方法的改革与创新迫在眉睫。　　一、传统“快题设计”课程的教学现状小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有1

7、9所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取环境设计中快题设计课程的教改探索　　摘要：通过对环境设计专业中传统“快题设计”课程教学模式存在的问题进行深入研究，并总结出不足之处，提出了教学模式多样化、教学成果竞争化等新的教学应对措施及改革方法，提出适应当下大学生需求的“快题设计”课程教学改革模式，希望为环境设计专业“快题设计”课程的教学改革与创新提供参考价值。　　关键词：环境设计专业；快题设计；教学模式；教学改革与创新　　当前研究生入学考试和就业测试把快题设

8、计作为一种重要的考核方式，为学生继续读研及顺利就业提供帮助，大多数高校的设计专业均开设有此类课程。通过对“快题设计”的学习，使学生在有限的时间内提升对试题的理解能力、设计表达和表现能力、方案创作能力及空间想象能力，全面体现学生的专业素质和专业修养。可以看到，原有的培养人才模式已不能满足当今社会对学生能力的考验，教学方法的改革与创新