xx~xx学年度第一学期小学工作计划

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1、XX〜XX学年度第一学期小学工作计划指导思想:全面贯彻落实党的教育方针,坚持科学发展观;认真落实教育法律法规,深入推进素质教育,全面提高教育质量;坚持依法治校,以教学为中心,以教科研为先导,改革课堂教学为手段;以落实常规教学为基础,深化改革,强化学校管理;加强师德师风建设,务实求真,力争使我校教育教学质量再上新台阶。工作目标:全面提高教师队伍素质,以培养学生创新精神和实践能力为重点,加强学校常规管理,以科研为先导,在质量和内涵上求发展,扎实有效地做好学校各项工作,全面提升教育质量和办学效益,让领导、老师、学生、家长、社会满意。主要工作任务:

2、一、德育工作:树立学校教育中人人都是德育工作者的观念,切实把德育放在学校各项工作的首位。每一位教师都要在课堂上结合自身学科特点采取行之有效的办法,从规范行为习惯做起、从增强爱国情感做起、从确立远大志向做起,将德育渗透到各科教学中,全面加强和改进学生思想道德建设。1、继续加强对科学发展观的学习和实践,力争圆满完成学习任务并取得好成绩。加强学校的党风廉政建设,要充分发挥党员和领导干部的先锋模范作用,要继续加强教师的师德教育,组织开展各种教育活动努力使每个教师真正做到为人师表,为学生的健康成长作出表率,努力提高教师做好学生思想政治工作的能力,教师

3、要做学生的楷模。2、继续开展学习实践新修订的《中小学教师职业道德规范》活动。激励广大教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习;组织形式多样的学习交流活动,继续开展立高尚师德,树教育新风主题实践活动,学期末评选出校内年度“师德标兵”。3、优化育人环境,切实抓好学生的行为规范养成教育。抓好大课间活动,教导处、德育办、大队部、体育组各部门联合组织以学生行为习惯养成教育为主要内容,以中间操、校内韵律操和抖空竹为组织形式的课间活动。4、努力做好学校、家庭、社会三结合工作。通过家访、家长会、学生社会实践、家校联系平台、校园网专栏、给家长公开

4、信等途径,宣传正确的教育观,争取社会与家长的支持,努力为青少年健康成长营造良好的发展环境。德育办要积极开展家长学校的各项工作,十月中旬以年级为单位分别组织召开家长会。继续做好法制宣传教育系列活动,聘请法制副校长来校做报告,请消防队官兵进行消防知识讲座,十月末再组织一次“突发公共事件应急演练”。5、继续加大学校纪律、卫生的管理和检查力度,科任教师要认真做好教学楼内公共卫生区域的卫生清扫。6、要努力抓好单亲学生、特殊家庭学生的教育工作,做好防厌学工作,切实提高普及程度,真正做到无一流失学生。继续做好“领导、教师对‘四生’的帮扶和教育工作”,关心

5、、帮助留守儿童,要真正解决他们的实际困难。7、做好每月一期的师生走廊文化宣传板的更换和校刊的编辑出版工作,校刊的内容、版面还要精心设计,要彰显学校办学特色,有新亮点,要突出实效性,要真正能吸引读者。8、积极推进校园文化建设,按时参加“第二届全县中小学艺术展演”活动,并力争取得好成绩。提前策划“建校50周年庆典”活动;大力开展与各学科课程相衔接的社会实践活动。9、“教师节”和“建队日”分别组织小型、多样、简单、有趣的活动。10、班主任老师要积极参加县进修学校组织的班主任培训和考核工作,按时完成培训任务和课后辅导作业。二、教学工作:学校工作以教

6、学为中心,学生的全面发展和素质培养要通过教学实现,学校先进的办学理念也要通过教学实现。加强教学工作,既要重视显性方面,加强知识的学习、能力的培养;又要重视隐性的方面,教给学生本学科具有多元认知作用的思想方法,具有智能价值的学科思维能力和具有人格建构作用的各学科品质。1、严格教学常规,建立良好秩序。根据国家教育部有关要求拟订学校课程计划,开齐、开足、开好教学课程,确保学时完成,不随意挪用挤占。严格教学过程中各个环节的管理监督,树立“有效教学质量观”,在学习效率、课堂效率上下功夫。2、加强教学常规工作管理:做到“备课要深,上课要实,作业要精,教

7、学要活,手段要多,辅导要细,要求要严,质量要高”。3、领导要经常深入课堂跟踪指导,调查研究、发现问题、解决问题。在组织语文、数学、英语三科的月考工作的同时要加强过程的监控,要重视所有学科的教学和管理要加强随堂听课和检查,要保证其实效性。4、加强同学科组间的教学研宄工作,真正起到促进教学的作用。教导处要加强教师备课的指导和培训力度,要加强教案的检查,改变教师备课方式,提高备课效率,要求教师必须认真备课。在个人备课基础上,每次集体备课由一人主讲,并集体讨论。集体备课意在集中力量研宄教学目标,教学重点与难点,统一进度,同伴互动。教导主任要主动做好

8、听课和听课后的指导与交流工作。5、加强教学工作的检查和辅导:上好每一堂课,教好每一位学生,全面提高课程教学的效能和质量,把好质量关,实现减负增效。把教学质量监控的结果与平时的教学

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