浅析深圳市中小学体育教学评价存在的问题及对策分析

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1、浅析深圳市中小学体育教学评价存在的问题及对策分析　　摘要：本文结合多年体育教学实践，并运用文献资料法，简要分析了深圳市中小学体育教学评价中存在的相关问题：对深圳市中小学体育教学评价目的认识不恰当，评价内容少和评价方法简单；针对深圳市提出体育教学评价改革的主要措施：强调评价功能的时代发展性，强调评价方式的多样性和评价主体的多元化，质性评价与量化评价相结合。　　关键词：深圳市中小学体育教学；评价；问题；对策　　中图分类号：G80　　1.对体育教学评价的认识　　教育评价问题是当今社会教育发展的热点问题。体育教学评价，是深圳市中小学体育教学改革的

2、一个重要环节，是完善体育教学系统的一个重要环节。从开始制定体育教学计划到实施体育教学过程，如果没有体育教学评价参与其中，就谈不上是一个完整的体育教学活动。　　体育教学评价主要有选拔优秀，淘汰落后、促进体育事业的发展、鉴定运动水平等相关功能。　　2.目前深圳市中小学体育教学评价存在的主要问题　　当前，深圳市中小学体育教学评价的改革已经取得了一些进展，但是在深化教育改革，全面推进素质教育和健康教育的过程中，用“健康第一”的核心思想对现在深圳市体育教学进行评价，仍存在着一些问题。5　　2.1深圳市很多体育老师对体育教学评价目的认识不当　　中小学

3、体育教学评价的目的是对中小学体育教学活动的评判，目的是：一是检查中小学体育教师的教学情况，帮助体育教师改进教学方法，提高教学质量；二是了解中小学学生的发展情况，使学生改进学习方法，促进学生身体素质发展。二者结合，共同目的是提高体育教学质量，而最终正常发挥体育教学评价促进师生共同发展的功能。但在实际中体育教学中，体育教学评价仿佛就是为了考核而进行的，考什么就教什么，不考的，就很少涉及。对评价目的的认识不全面，不仅阻碍了体育教师教学能力的提高，还影响了学生素质的全面发展，长期这样造成了严重的教学质量问题。　　2.2深圳市很多体育教师对体育教学

4、评价内容单一　　目前深圳市中小学体育教学评价偏重于体育理论、技能和身体素质的考核，以一个人跳得高低、投得远近、跑得快慢、来评价学生体育成绩的好坏、评价教师教学质量的高低。多采用“结构考核、综合评分”，从上课态度、技术、出勤率、理论及素质等方面评定学生的体育成绩，这样的做法忽视了学生体育参与程度、体育意识、合作精神等情感意志非认知因素的发展和评定。体育教学评价的内容不应该受到人为的扭曲，而应当更加全面，重视情感态度价值观等方面的促进提高。　　2.3深圳市体育教学评价方法相对单调5　　目前为止深圳市中小学体育教学评价在方法方式上，过分注重定量

5、评价和结果性评价，忽视了过程性评价和定性评价。结果评价只注重了学生在体育运动方面达到的水平，忽视学生在学习和锻炼过程身体素质、技能及情感等多方面的发展和提高，不能体现体育教学的本质功能。但是体育教学过程是复杂的，；里面很多因素都是能够量化的。然而目前深圳市中小学的体育教学，以运动成绩考试为核心的定量评价仍然是最主要的评价方法。　　3.对于深圳市中小学改革体育教学评价的对策探讨　　结合当前深圳市体育课程改革的发展趋势，我们应该有哪些改革体育教学评价的对策，首先应当与体育教学评价的发展趋势相结合，才能对准改革方向。目前深圳市有些新的变化正引领

6、体育教学评价朝着“以学生为本、关注教学过程、关注学生全面发展”方面迈进。笔者认为对于深圳市中小学体育教学评价的对策可以从以下几个方面入手。　　3.1深圳特区中小学体育教学评价方式应该多样化　　目前全面、深入、真实再现评价对象的特点的优点日益受到普遍欢迎，成为世界各国教学改革所倡导的评价方法。深圳市中小学体育教学评价的方法也应当改变传统单一化的状态。　　过程性评价与结果性评价相结合。过程性评价侧重于学习过程的纵向评价，其评价方式灵活多样，能及时给教师和学生提供必要的反馈，在教学过程中进行就可以进行评价，因此能够不断改进和完善教学，同时，更有

7、助于关注师生的非智力因素的发展和提高，因而更有利于达到体育教学的终极目标。　　质性评价与量化评价相结合。多样化的评价不能局限于对现象的客观描述和事实判断，而应该把评价的重点放在价值判断上。“教学评价作为一种价值判断活动,它是建立在事实判断基础之上的价值判断,并且它更注重的是价值判断”。5　　3.2深圳市中小学体育教学评价应该具有发展性　　体育教学评价的最终目的是如何更好的发展。体育教学评价，就是在体育教学过程中，激励学生的学习热情，帮助学生树立信心，变被动学习为主动学习，让学生体会到学习的快乐，增强学生成功的体验[2]。目前深圳市中小学体

8、育教学评价在评价理念上应当注重评价的发展性功能，重视广大学生的未来发展；既要关注学生的技能、知识掌握情况，又要发现和发展学生多方面的潜能，关注学生发展中的需求，帮助学生建立自信、认识自我，发挥