xx-2017学年第一学期小学科研工作总结

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1、XX-2017学年第一学期小学科研工作总结XX-2017学年第一学期小学科研工作总结本学期，我校的科研工作，坚持了以下原则，并取得了一定的成效，具体如下：）坚持规划引领行动，工作目标明确，避免无头苍蝇式的瞎摸乱撞。2）坚持公平公正的原则，选拔优秀作品，杜绝“伪科研的不正之风，坚持真科研。3）坚持逐人逐个跟踪和指导，培植科研人才，提高科研能力和水平。一、落实《XX年度实验小学科研题研究规划及任务指标》，我校题管理稳步前行。根据上级文和我校科研发展的需求，全面规划、构想并逐个下达、落实了我校XX年度科研题的研究目标，发

2、展进程，及明确的任务指标，让老师们有的放矢，而不是脚踩西瓜皮。虽然，XX实验小学才刚刚走过2岁的生日，但是，学校校已经拥有了7个市级立项题。学校的科研工作，稳步发展，已经由并校时的一片空白，走出了蓬勃的生机与活力。（-）三个新题成功申报为XX年市级立项题。本学期，我校共有三个新题成功申报为XX年市级立项题。她们是：、钟秀群校长：《学校“悦文化”建设的实践研究》；2、方丹老师：《小学英语堂实现人文化的实践研宄》；3、彭英老师：《应用微视频，打造小学数学高效堂的实践研究》。（二）原有题在扎实研宄中稳步前行。、陈列鑫：《

3、小学快乐民间体育活动资源开放与利用的实践研究》2、景丽英：《基于传统故事情景剧的小学德育模式研宄》3、王晓娜、陈美春：《构建“细节描写”中高段训练体系，有效指导小学生把作文写具体，写生动》4、古醒庆：〈〈运用听力训练提高小学生英语语言技能的实践研宄〉〉（三）积极参与省级立项题的申报，提升题研究的层次和水平。响应号召，积极组织教师参加“XX年申报广东省教育技术中心题《可视化微资源的开发与运用研宄》”的立项申报，我校李峤老师的《利用可视化资源提高小学生图形与几何领域学习效率的策略研宄》和赵怀杰老师的《小学武术操可视化学

4、习资源开发与利用的研宄》申报省级题立项。虽然目前结果尚未出台，但老师积极参加高水平题研宄，走科研促教的热情和勇气，令人钦佩。以上题，均处于扎实研究之中。而我们也相信，脚踏实地地行走在“科研促教”的道路上，定能实现科研与教学的双丰收。二、成功举办XX年市级立项题的“开题报告会”，并扎实开展阶段性的研究工作。、XX年10月20日，钟秀群校长在XX市XX镇中心小学大会议室，作为xx镇特色学校创建申报单位代表，展示《学校“悦文化”建设的实践研宄》开题报告，全面呈现了我校悦文化建设的初步构想和前期成果，获得专家的高度评价。2

5、、XX年11月10日，“xx市教育科研‘十二五’规划XX年度题开题报告会”在XX实验小学电教室隆重召开。两位题主持人彭英老师和方丹老师先后宣读了xx市基础教育科研“十二五”规划题《应用微视频，打造小学数学高效堂的实践研宄》以及《小学英语堂实现人文化的实践研宄》这两份题的开题报告。报告以图文并茂的形式生动，生动呈现了对题领域的深入思考和全面构想。同时，三位专家分别对学校浓厚的科研氛围、两个题的研究现状给予了充分的肯定和有效的指导。让全体题组成员对题研宄的目的、意义、策略和方法有了更加深刻的认识和理解，解决了困惑，明确

6、了不足，也清晰了下阶段的研究方向和思路。三、语文科组王晓娜老师先后两次展示“题中期报告”，推进题的交流与研讨。围绕市立项题《小学中高年级习作”细节描写”训练体系的实践研究》，语文科组王晓娜老师先后面向学校全体语文老师，和贵州凯里第七小学前来学习交流的老师们两次做了《见微知著，让细节描写在完形写作中裙袂飞扬！》题中期报告。本报告带着“如何化难为易，化繁为简，对中高段小学生进行有效的细节描写的启蒙指导，让细节描写在小学生习作中也能裙袂飞扬呢？”的思考，着力对小学中高年段学生进行有效的“细节描写”的方法、策略和技巧，进行

7、了详细地阐述和剖析，理论联系实际，获得了与会人员的高度评价。四、以“职称竞评”为契机，对学校教师进行专业成长的引领。XX年，是广东省实施教师专业技术职称评定改制的第一年。学校木着公平、公正，对每个老师负责的原则，进行了公开竞评。竞评结束后，王晓娜老师对全校老师作了《机会，是留给有准备的人！》现场感言。感言中，王老师先后从：）职业成长的道路上，如何正确看待个人发展与团队发展的捆绑关系。2）如何以五年为一期，做好自己的职业规划。3）教师如何养成随手整理个人资料，完善个人档案的习惯。这三个方面，对教师“如何以超前的职业规

8、划，推进优质的专业成长”做了有效的示范和引领。可以说，这也是我校的一次别开生面的短小精悍的科研培训。四、优化论文评选方式，减负高效，确保论文质量。为了减轻老师们的负担，更好地规划论文选送的进程，从上学期起，我校对论文的撰写==评选==上送进行了全面的改革。鼓励教师以学年为时间段，每年撰写一篇高质量的论文，通过规范评选，择优上送。为了提高论文的质量，我们鼓励教