创新思维方法与训练教案

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1、《创新思维方法与训练》教案主讲教师：任军（副教授）李斌（教授）冯杰文（讲师）宁夏大学政法学院2009年5月45第一讲绪论创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。第一节创新解读一、创新的词源学意义1、中文“创新”一词，出现较早，不过，词意与现代不同，主要是指制度方面的改革、变革、革新和改造，并不包括科学技术的创新。据目前所见资料，最早见于《魏书》：“革弊创新者，先皇之志也。”（《魏书》卷六十二）比《魏书》稍晚的《周书》二次出现“创新”一词，《南史》出现一次。“自魏孝武西迁，雅乐废缺，征（斛斯征）博采遗逸，稽诸典故，创新改旧，方

2、始备焉。”（《周书》卷二六）《太平御览》卷228引《后周书》：“斛斯征迁太常卿。自魏孝武西迁，雅乐废缺，征博采遗逸，稽诸典故，创新改旧，方始备焉。”45“大象初，征（斛斯征）拜大司徒。诏（于）翼巡长城，立亭鄣。西自雁门，东至碣石，创新改旧，咸得其要害云。”（《周书》卷三十）“今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。”（《南史》卷十一）上述所引古籍中的“创新”一词，大抵与“革新”同义，主要是指改革制度。《魏书》的作者是北齐史学家魏收，其生活年代为公元505—572年。《周书》为唐初史学家令狐德棻等撰，《南史》为唐李延寿撰。此外，同为李延寿所撰《北史》三次出现“创新”一词，不过，与“创新”有关的段落均

3、抄自《魏书》和《周书》。也就是说，在6世纪初，“创新”一词便在中文中使用，在唐代已十分流行。2、创新的英文是“innovation”，起源于拉丁语innovāre，“in”是强调性前缀，而“novāre”源自novus（新的），它有三层含义：更新、创造新的东西、改变。45二、创新理论的提出创新的概念是1912年，由熊彼特在《经济发展理论》一书中提出的技术创新理论。他认为“创新”就是“建立一种新的生产函数”，是把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。熊彼特所说的创新，包括引进新产品、引用新技术即新的生产方法、开辟新市场、控制原材料的新供应来源和实现企业的新组织等五

4、种情况。熊彼特的“创新理论”所说的“创新”是指一个过程，既包括新产品、新工艺的开发，也包括将这些开发成果转化为生产力并在市场上得到实现的全过程。由于这种“创新”概念能够较好地体现技术变革在经济发展中的作用，有利于纠正科学技术与经济相互脱节的弊端，促进技术与经济的结合。这种“创新”概念己经在联合国经合组织、欧盟等一些有影响的国际组织中得到广泛的认同和使用。45三、从不同的角度理解创新1、创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。（生物学角度）生命体内的新陈代谢、自我更新是生命的本质属性。生命的缓慢进化就是生命自身创新的结果。2、创新是人类心理特有的天性。（心理学角度）探究未知是人类心

5、理的自然属性。反思自我、诉求生命、考问价值是人类客观的主观能动性的反映。3、创新是人类自身存在与发展的客观要求。（社会学角度）人类要生存就必然向自然界索取它的需要。人类要发展就必须把思维的触角伸向明天。4、创新是人类社会文明与进步的标志。（社会学角度）45外在标志是先进的科学技术物化后生产工具的诞生。内在标志是人类大脑思维的高度进化。5、创新是人类与自然交互作用的必然结果。（人与自然的关系）四、创新的涵义《辞海》认为，“创新”一词里讲创是“始造之也”，是首创、创始之义；新：初次出现，与旧相对；才、刚之义。有三层涵义，一是抛开旧的，创造新的；二是在现有的基础上改进更新；三是指创造性、新意。

6、当前国际社会对于“创新”的定义比较权威的有两个：一是2000年联合国经合组织(OECD)“在学习型经济中的城市与区域发展”报告中提出的：“创新的涵义比发明创造更为深刻，它必须考虑在经济上的运用，实现其潜在的经济价值。只有当发明创造引入到经济领域，它才成为创新”；二是2004年美国国家竞争力委员会向政府提交的《创新美国》计划中提出的：“45创新是把感悟和技术转化为能够创造新的市值、驱动经济增长和提高生活标准的新的产品、新的过程与方法和新的服务”。这就确认了“创新”在社会经济发展中极其重要的地位和作用。第一，创新应是一个以独创为核心，创造与革新有机结合的复合概念。第二，从外延来说，它既包括纯

7、理论的发明与建构，新事物的创制与改良、新技术的发明与革新；又包括新制度、新体制、新的经营与管理的首创与改革；还包括概念的创新，方法、谋略的创新，文学、艺术、竞技体育创新等。通俗地说，凡是解决前人未能弄清的问题，改变前人已认定的东西，提出前人未能解决的问题的办法都是创新。或者说，在已知的基础上去探求未知，创造新知，改变已知的进程与结果就是创新。总之，创新已扩展到了社会的方方面面，渗透于社会生产、生活的一切领域。五、创新与创造、发明和发