小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

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1、小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略【摘要】小学的语文教育中，文本阅读占有很重要的地位，也是一个不可或缺的环节。而激发小学生对于文本阅读的兴趣，不仅可以帮助教师提高阅读教学的效率与质量，还可以从语言表达、写作等多方面促进小学生的全面发展。教师应该用更加新颖的教学方法，向学生展现阅读的魅力，从而更好地激发学生对于阅读的兴趣。本文将从分析小学文本阅读教学中存在的问题入手，尝试找出一些合理的激发学生阅读兴趣的策略，以供广大教师参考。【关键词】小学语文文本阅读兴趣【中图分类号】G623.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)31-0081-0

2、1在小学以图文为主的教学中，文本阅读占有较大比重，也是教学中的重要部分。然而在实际的教学活动中，文本阅读课的教学效率还是比较低下，既定的教学目标难以完成。要改变这一现状，教师就必须改变传统的教学模式，以学生为主体进行教学活动。而在教学活动中，培养学生对于文本阅读的兴趣，无疑是十分重要的。、我国小学语文教学中激发文本阅读教学兴趣的意义（一）体现学生在教学中的主体地位学生在教学活动中处于主体地位，教师如果只重视自身的教学，忽视学生的作用，是无法完成教学目标的。因此，在教学活动中，必须重视学生的主体地位，提高学生学习的主动性与积极性。这样才能使学生快速的接受知识，取

3、得良好的教学效果。（二）提高学生的自主学习能力小学是人们获得知识的初级阶段，也是小学生培养自主学习能力的关键时期。教师要善于抓住这一机遇，最大限度的开发学生的潜能，提升他们的自主学习能力。当小学生对阅读真正感兴趣之后，就会自觉加强阅读的主动性，从而形成良好的阅读习惯。（三）提升小学生理解文本的能力文本阅读最大的效果就是提高学生对于文章的理解能力。只有小学生真正的喜欢阅读，才会把心思真正的放在阅读上，并在阅读中进行深入的思考。因此，激发学生的阅读兴趣，有利于提高学生理解文章的水平。二、小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的几个有效策略（一）深入发掘文章精华导入新课

4、教师在课前需要做好充分的准备，对文章进行深入研宄，深入挖掘能够激发学生兴趣的关键点。有的文章关键点比较好找，在题目中就得到了很好的体现，这种情况下，教师只要从题目入手展开导入就可以。有的文章关键点则比较隐蔽，那么就要从文章的主题内容入手进行导入。此外，一篇文章中真正精彩的内容往往不止一处，教师可以根据不同类型文章的特点，选择其中能够引起学生兴趣的点进行重点讲解。通过启发学生从不同的角度进行思考，这样可以活跃课堂气氛，提高学生的参与积极性。例如，在讲授《乌鸦喝水》一课时，可以利用与乌鸦有关的图片等引起学生的兴趣，导入新课。也可以就乌鸦到底怎么喝水的问题展开讨论，

5、不仅活跃课堂气氛，也可培养学生灵活思维的能力。（二）灵活运用教学方法设计教学阅读的过程，是一个用心去体验文章的过程。新课标强调，教师要在阅读教学中重视培养学生的阅读能力。因此，在学生进行阅读时教师可以采取丰富多彩的阅读方式与方法，使小学生真正从阅读中感受到乐趣，受到文章的感染，从而真正喜欢上阅读。此外，在教学中应该适当穿插多媒体等新颖的教学模式。众所周知，单纯的依靠语言进行教学，无法有效的刺激学生的兴趣，使得课堂显得比较沉闷。因此，在教学活动中适当的采用多媒体的方式，在教学中向学生展示相关的图像、音频、视频等，从而激发学生的兴趣，更高效的开展教学。还可以根据这

6、些多媒体素材，设置一些趣味性较高的问题，引发学生的思考。例如，在讲授《负荆请罪》一课时，可以在课堂上播放相关的动画或者视频，还可以通过讲故事的方式使学生了解负荆请罪的前因后果，在引起学生的阅读兴趣之后，让学生认真的阅读课文，并且思考廉颇为什么最后选择了负荆请罪，引发学生的思考。（三）带领学生欣赏文本的精华，引导学生阅读在教学活动中，教师要善于引导学生带着发现的眼光阅读文章，领略文章中的魅力，并鼓励学生把自己认为文章中精彩的部分用演讲等形式进行展示，并对其中表现精彩的学生进行表扬与激励。不同的文章表达了作者不同的思想感情，教师要引导学生通过阅读与作者展开“对话”

7、，用文章打动孩子们的心灵。只要学生真正理解了文章的感情内涵，就会发自肺腑的对阅读产生兴趣。例如，在讲授《三打白骨精》时，教师要引导学生通过阅读课文与《西游记》原著，让学生发现古典白话文小说与现代文章的不同，从而展现古典白话文小说的魅力，在阅读中使学生加深对于《西游记》的理解，并鼓励学生发表自己的看法。三、总结总而言之，要想全面提升小学生的基本文学素养和写作表达能力，就必须重视文本阅读的重要性。而在小学语文教学中，运用行之有效的教学策略来激发学生对于文本阅读的兴趣十分重要。这就要求小学语文教师注重对学生文本阅读兴趣的培养，结合教学经验与不同学生的学习特点来进一步

8、改进和完善教学方法，不断增加小学生的文