关于读书的调查表

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时间:2018-11-07

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立关于读书的调查表  篇一:关于阅读方面的调查问卷  关于阅读方面的调查问卷  亲爱的同学:  您好!我们是市场营销3班的星光小组,现在进行一项大学生对读书的调查,您的意见对我们的研究非常重要,所获得之资料我们将严格保密,请您放心作答。此过程大约花费您10分钟时间,希望您如实填写,谢谢您的支持和配合!  1.您喜欢阅读吗?()  A.非常喜欢B.很喜欢C.一般D.不怎么喜欢E.不喜欢  2..您主要通过何种媒体进行阅读?()  A.教科书B.报纸C.杂志D.电子

2、刊物E.其他  3..您每天课外阅读的时间为多少?()  A.半小时B.半小时到一个小时C.一个小时以上D.其他  4..您一般选择在什么时候读课外读物?()  A.课堂B.课间C.做完作业后D.睡前E.周末/假期F.没有时间  5..您觉得阅读有哪些益处?()随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  A.扩展知识B.提高学习成绩C.积累字词D.其他  6..您怎样阅读的?()

3、  A.仔细阅读并做读书笔记B.仔细阅读但不做记录C.普通的浏览D.其他  7..您每学期花费多少钱购买课外读物?()  A.无钱购买B.100元以下C.300元以下D.300元以上  8..您平时阅读的动机是什么?()  A.老师要求B.为了扩充课外知识或提高阅读能力C.兴趣D.为了应付考试  9.您认为读书对自己个人成长影响如何?()  A.影响大B.有些影响C.一般D.影响很小  10.您对于阅读最大的困惑是什么?(可多选)()  A.学习压力大,空余时间少B.缺乏兴趣  C.不知道读什么D.不知道怎么读E.不知道读了以后有什么用  11.您一般在什么地方读书?()  A.图书馆B.教室

4、C.宿舍D.家里E.其他  12.您一般读哪方面的书籍?(可多选)()  A.实用类B.历史传记类C.文学类D.漫画类E.经济管理类F.科普类G.杂志报刊H.其他  13.您读书的目的是什么?(可多选)()随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  A.学习研究B.兴趣爱好C.休闲娱乐D.被强迫的  E.家人或朋友推荐F.提高修养G其他  14.周围环境会影响您的阅读质量吗?  

5、A.不会,不论周围多吵,我都能全神贯注B.基本不会,只要周围不过分吵闹  C.会,我不喜欢吵闹的周围环境D.其他  15.请写出你最喜欢的一位作家是:__________________  篇二:关于大学生读书情况的调查问卷  大学生读书情况调查问卷  1.你的性别:()A、女B、男  2、你更喜欢那种阅读方式()在划线处写出分配比例  A、传统纸质书刊_________  B、网络、手机、MP3、电子书等移动阅读____________  C、报纸杂志_________  3、在大学生活中你更喜欢()  A.上网B.读课外书C.看电视,听广播D.参加文娱体育活动E.其他  4、你是通过途径选

6、择阅读书籍()(可多选)  A、老师同学的推荐B、网络推荐书目C、从看过的书中延伸  D、根据兴趣随机阅读随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  5、你每天课余花多少时间阅读?()  A、少于1小时B、1-3小时C、3小时以上D、课余基本不看书  6、你平均每月读几本书?()  A、1-2本B、3-4本C、4本以上  D、很少读书,想起来随便翻看一下  7、你阅读的主要目的是

7、()(可多选)  A、提高精神境界  B、增加专业知识,提高专业知识  C、应付各种考试  D、感兴趣,就是喜欢看书  E、休闲娱乐调适心理  F、其他______________  8、如果碰到喜欢的书籍,你通常会()  A、用最快的时间将它读完B、按照自己的计划阅读  C、有时间就拿出来翻几页D、虎头蛇尾,常常看不完  9、你最经常读的书是()(可多选),哪类书对你影响最大()人文类基本学科:

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