湘教版小学三年级上册美术教（学）案全册

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1、WORD格式可编辑湘教版小学中年级上册美术教案第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重难点：1.学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。2.能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本第一课时：导学：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故

2、事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？技术资料专业整理WORD格式可编辑4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中

3、最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在再来想

4、一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？技术资料专业整理WORD格式可编辑5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作。四、老师巡视指导。五、作业点评，总结下课。第二课时教学目标：1.加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。2.提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。3.正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。教学重难点：1.表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。2.把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。教学准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸导学

5、：一、导入1.组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。技术资料专业整理WORD格式可编辑2.导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说1．在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2．你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物

6、：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？1．构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景

7、2．作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？四、欣赏教材图片1．作者是怎样画出对老师的爱？2．他们画出了老师的形象特征吗？3．如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评技术资料专业整理WORD格式可编辑六、小结下课。第三课时教学目标：1．知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。2．能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造

8、能力与动手实践能力。3．德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。教学难重点：1．掌握贺卡设计的方法和步骤。2．卡片的形象思考与设计构成教学准备：1．课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。2．彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。导学：一、导入：1．从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。2．尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）3．揭示课题：尊师卡片（板书）二、认识体验1．拆分卡片：教师出示

9、尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？2．教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）3．师生一起寻找卡片形象设计的规律。三、寻找形象1．思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。技术资料专业整理WORD格式可编辑2．分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。3．学生分析自己手中的祝词（师生合作）。四、组合构成1．演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句